诺贝尔物理学奖得主犹太人拉比获奖后，有记者采访他：“请问你是通过什么样的努力才获得诺贝尔奖的呢?”他回答说：“我可以获奖，全靠我母亲。”“那样，你母亲是如何从小开始培养你的?”拉比回答：“我母亲没如何培养我，上学的时候天天回家将来就问我一句话：孩子，今天你在学校提问了吗?你问了一个哪种好问题?从那将来，我就培养了提问的习惯，今天就获得了诺贝尔奖。”
犹太人有个习俗，在孩子刚最初学习认字的时候，爸爸妈妈就会把蜂蜜滴在《圣经》上，让他们尝到常识的“甜蜜”。后来，这一习俗成为犹太小学生入学的第一课，让孩子们刚开始就可以感受到学习的神圣和常识的“甜蜜”。犹太人觉得，无人是贫穷的，除非他没常识，拥有常识的人就拥有所有。也正由于这样，犹太人形成了全民好学、全民信仰常识的悠久文化历史传统。据不完全统计，以色列人每年平均阅读图书60本，居全世界首位。诺贝尔奖从1901年开始颁发，现在得主有800多位，其中犹太人占四分之一。而犹太人只占全球人口的百分之零点三。
毫无疑问，提问是犹太教育最重要的“秘密”。专题片《走进以色列》里提到一位雕塑家，用石头雕刻了一个大大的问号，石头的质地特别突显了“问”的力量。假如用一个符号代表犹太人的科学精神和思想传统的话，那就是一个大大的“?”。由于在犹太人的教育理念中，问号代表所有。犹太人之所以能培养出那样多诺贝尔奖得主，和他们的爸爸妈妈与老师从小培养孩子掌握提问和质疑的传统是分不开的。
在以色列一所学校里，一位犹太老师画了一个圆，她把圆分为若干个等分，每一个部分代表了一个人的专长和喜好，她说：“有些人喜欢唱歌，有些人喜欢跳舞，有些人喜欢工作，有些人喜欢运动有些人喜欢帮其他人。而这部分一般都不考试。假如一个人每一项考试的成绩都不高，说明他不只没专长，而且有缺点，他的心就被关上了。教育的目的是打开每一个学生的心灵，一旦他的心open(打开)了，他的潜能和天分就会被彻底激起出来。”
“孩子，你今天提问了吗?”当你的孩子放学回到家里，你会不会如此问孩子呢?可能，更多的爸爸妈妈习惯于如此问：“你今天在学校乖不乖?”“今天有没同学欺负你?”看似容易的问话，却显现了截然不一样的教育观。
“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。”善于提问的孩子具备强烈的好奇心、求知欲和较强的探索精神，具备较强的观察力和想象力，较强的逻辑思维能力。提问可以训练孩子的语言表达能力，提升孩子的自信心。善于提问的人也更容易解决问题。
面对明天的角逐，孩子内心是不是拥有强大的力量?面对将来的危机，孩子是不是拥有从容应对的能力?那样，家长们就先从“孩子，你今天提问了吗?”开始吧。
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