老人的精力是有限的，完全把孩子交给老人带，本就不应该。年青爸爸妈妈多些时间与孩子单独接触，就有更多机会教育孩子。
菲菲放学回家，看见饭桌上的炖肘子，扑上去拉过盘子就下手抓。母亲跟着走进去，一巴掌打在菲菲的手上。菲菲愣了，委屈地不做声。
姥姥进去正好看见了这一幕，非常不乐意地对菲菲母亲说:“你如何打孩子?不就是吃一块肉吗，有哪些不成的!菲菲，过来吃，给你一块最瘦的。我看看有哪些不可以!”姥姥说完，就把菲菲揽在怀里，不理菲菲母亲了。
菲菲母亲没方法，只能平淡地说:“哎，真拿您没方法。”转身做我们的事情去了。
晚饭后，姥姥和姥爷散步去了。菲菲母亲把孩子叫到身边问:“今天你回家，不洗手就抓东西吃，你不感觉自身做得不对吗?”
菲菲看着母亲，什么话都说不出来。
母亲继续说:“你是大孩子了，应该知晓讲卫生的重要程度。还有，姥姥做饭非常辛苦，应该等姥姥一块吃饭。老人和父母都没动筷子的时候，婴幼儿也不许动!如此才是有规矩的孩子，是大伙都爱的孩子。假如下次回家看见美味的，你可以叫大伙快点儿开饭，而不许再下手抓了，听见了没?”
菲菲低头说:“好吧。”
菲菲母亲做得非常不错，抓住老人不在家的机会教育孩子，这个时候无人护着孩子，孩子听话了非常多。
有些家长会问，孩子是否会告诉老人呢?大概。所以，爸爸妈妈单独教育孩子的时候，需要讲究办法，借助孩子的心理变化，达到教育孩子的目的。当大家把孩子叫进我们的房间，孩子得到的是指点、是帮、是鼓励，孩子就不会觉得自身受到了威胁，就不会想着向老人告状了。
这一招非常灵吗?对什么家长都适用吗?大家觉得，平常有更多的时间伴随孩子的家长、在伴随孩子时温和可亲的家长、说话算数的家长、带领孩子体验新事物的家长，在如此的环境中相处的孩子和家长，孩子会容易同意家长私下教育的方法。总之，双方关系要融洽，至少孩子不讨厌家长。
需要注意的地方
一些脆弱的、离开老人的帮忙就不知所措的孩子，不会去告状，但也不会改正什么，由于他的能力不足，习惯依靠了。家长需要他们做的事情他们做不到，需要由老人代替。对如此的孩子，家长先不要解决孩子听话叛逆的问题，而是先要培养孩子的动手能力和自理能力。
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