第一、高中生早恋的特点尽管早恋的表现形式各异，情况不同，但早恋还是有其共同点的。第一，分辨不清“爱情”与“好感”的区别。步入 高中阶段的少男少女，随着身心的发展，对异 性同学总有一种特殊的好感和好奇心，总乐意 同异性同学交往相处，这就是心里学家所说 的“异性相吸现象”或“异性效应”。异性间的相互 吸引和向往，最初往往是表现出对异性的好 感，这种现象是男女高中生互相爱护、友好相 处的基础，是一种健康的友谊。但是，许多高 中生对爱情没有正确的理解，同时也缺乏适当 的性教育，往往把对异性的“好感”误认为是对 异性的爱情，从而萌发了谈恋爱的念头。
第二，认识不到爱情和友谊的差别。随着年龄的增长，异性同学之间接触增多，少男少女之间产生了纯洁的友谊是一种极为正常的现象，异性之间的友谊是很可贵的，这可以促进学习、互相进步，同时有助于建立良好的人际关系。但是只要异性之间的友谊把握控制在一定的程度和范围之内，把握好“分寸”，掌握好“适 度”，就不能把这种友谊称作爱情，但往往很多 高中生不清楚。
第三，高中生早恋具有盲目性。高中生往往会被对方的气质、美貌、健壮的体魄、幽默的语言，或者是雄辩的口才折服，以至于自己身不由己地要同对方接近。这样，高中生的早恋就自然而然地发生了。这说明高中生早恋具有盲目性，缺乏明确的恋爱目标，是一种不成熟的“感情冒进”。
第四，高中生早恋具有隐蔽性。早恋的男女，一般都不会公开内心的秘密，特别是对父母和老师，有时对自己的知己好友、兄弟姐妹们也是守口如瓶。早恋的这一特点，对老师、家长及早发现并加以引导带来了很大的困难，增强了工作的难度。
第五，过于美化，迷恋对方。高中生的早恋大都贯穿着“美”的意念。认为异性朋友身上的一 切都是无可挑剔的。“爱屋及乌”，一旦爱上某 人，连对方的缺点也认为是美好的，这也是人 们常说的“情人眼里出西施。
第六，难舍难分而又喜怒无常。早恋中的高中生喜欢一起学习、谈心或参加体育锻炼，直到很晚还恋恋不舍，不愿分开。与这种难分难舍形成鲜明对照的是他们在恋爱中往往因为一点小事就会喜怒无常：时而喜笑颜开，时而泪如雨下。
二、家长如何对待高中生早恋首先，要给孩子以理解。每个人都有青春期，每个人都有对美好生活的向往。但由于受传统封建思想的影响，认为早恋就是低级下流的感情，是不健康的见不得人的行为，这种认识是错误的。其次，要懂得尊重他们。早恋的出现预示着孩子们长大了、成熟了，我们应该为孩子的长大而感到欣慰、高兴，要“善待”他们的早恋，尊 重他们的感情。同时要指出：现在恋爱不合时 宜、为时过早，即便双方学习没有受到影响， 那也只是暂时的，时间一久，会妨碍双方的学 习、思想、进步，最终丧失远大的理想和抱 负。同时还要真正的关心他们，要以平常心看 待他们，教育转化工作要循循善诱，不得操之 过急，方法要灵活多样，要给一定的时间，要 允许反复。最后，要常常从思想上开导他们。走出早恋的误区不是一朝一夕的事情，家长应避免采取隔离、堵截、围追的办法，这样做恰使孩子产生逆反心理，有些会导致出走、轻生等不良后果。总之，对于青春期孩子早恋的现象，家长的焦急心态是可以理解的。但是要有效的避免孩子被早恋所影响，还需从“心”做起，耐心引导他 们正确对待早恋。
三、老师如何对待高中生早恋首先，要善于洞察学生的心理、思想状况，了解他们，才能有针对性地做好引导教育工作。可以利用课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，其实中学生的早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息；变得爱打扮，讲究穿戴，以此引起对方注意、好感；喜欢看言情小说；学习成绩明显下降；在异性面前大声讲话、吵闹，做恶作剧等吸引对方……了解了学生早恋的情况，才 能开始采取适当的方法对他们加以教育。其次，对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法，而要采取和风细雨的方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。有这么一个小故事揭示了同样的道理：有一天，南风和北风比赛，看谁的本领大。于是南风说，谁能让路上行人将大衣脱掉谁的本领就大，北风同意了。结果北风呼呼地刮，越刮，路上行人将大衣裹得更紧了；南风呢，温和地吹着，照得人暖暖的，结果行人纷纷将大衣脱掉了，南风胜利了。这则小故事告诉我们处理问题时不能简单粗暴，否则事倍功半。班主任一定要理解学生，针对不同的学生采取不同的方法，但一定不能简单粗暴。此外，作为老师，还应该相信学生、关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学生能及时调整自己的心理。
四、学校如何对待高中生早恋学校不能简单地禁止，不能粗暴地扼杀，更不能在大庭广众之下公开地羞辱他们，否则他们会因产生逆反心理而萌发更强烈的爱，从而会带来更大的负面影响。正确的做法是正视“早 恋”，必谈虎色变；然后进行思想教育，教育他 们树立崇高理想信念，培养正确的人生观、价 值观、审美观、道德观，增强自我控制能力。 引导他们认识到早恋的危害性，用理智来战胜 这种不成熟的感情。 引导他们正确进行男女同学间的交往。做到不 过分夸张，也不矫揉造作，适度交往，真诚交 往，不引起对方的错觉和误解。 为他们创设温馨的生活环境，学校多给予他们 关爱，让他们感到集体的温暖，消除孤独、寂 寞之感。 开展青春期教育，包括生理卫生、心理卫生及 性知识的教育，使他们由“性好奇”转为以健康 平常心态看待两性问题。 培养自尊、自重、自强精神，促进学生自我肯 定，使自卑、懦弱、甘居落后等消极心理得到 克服或消除，从而增强自信心、自豪感，减少 对异性的依赖心理。 定期开展心理辅导。学校定期组织经验丰富的 老师对一些有心理障碍的学生进行辅导，给学 生提供一个和谐的心理环境。总之，高中生早恋是一个社会化问题，不是单独某一方就能够很好解决的，需要学校、老师、家长三方面的合作，才会有好的效果，让高中生得到健康地成长。
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