小学高年级和中学生的家长们，很多都遇到过孩子早恋的问题。
当你遇到孩子早恋及其引发的亲子沟通冲突的时候，你会怎么应对呢？先让我们看一个案例：
一个16岁男生，与同班女生“相恋”了。父亲与儿子进行了一次对话：
父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？
子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。
父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你认识的女孩有多少？
子：
父：你很快就要出国深造，将来梦想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩？爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是爸爸最反感的是见异思迁。你16岁就有了女朋友，这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会，到那会儿你怎么办？
子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。
父：你初三时买的那个手机呢？
子：前两天，您给我买了个高级的，就把原来那个给人了。
父：儿子，这就叫“一山更比一山高”。你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成绩只会比今天大，你面对的世界只会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。如果你现在与这女孩真有那份情缘，到那时再让它开花结果多好。儿子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事。但是，人生大事只有几件，做错了，就遗憾终生。
子：爸爸，我懂了。
在这个案例中，父亲通过耐心讲解、分享人生感悟，让儿子获得了人生指导和启迪。
事实上，青春期的异性交往，对于成长中的孩子有着非常重要的一面。美国著名心理学家埃里克森认为：
发展同一性是青少年阶段的关键任务，适度、健康的异性交往有利于个体自我感知和个体自我价值的清晰化。
从这个意义上讲，“早恋”问题处理得当，也将对孩子成长产生正面作用。
那么，孩子早恋，家长应该如何应对和引导呢？
首先，要理解并尊重孩子的情感变化，不要扣上消极的帽子。早恋中的孩子，往往听不进老师、家长的劝诫，一意孤行。主动接纳、认可孩子的青春期变化，是和孩子展开积极沟通的基础。在与孩子平等对话时，应从关心理解的角度，站在孩子的角度，帮助其分析利弊，比如：
青春期的孩子对人生、对世界、对社会的看法还很片面、幼稚、不成熟，对友谊和爱情理解还不透彻；青春期阶段身体发育还没有完全成熟，情绪不稳定，容易冲动，自制力较差；经济尚未独立，学习和生活要依靠父母和他人，事业的发展也还没有定向；青春期大脑和神经系统发育完善，这一时期是学习和成长的黄金时代，也是学生奠定人生基础和事业基础的关键时期。
通过这样的沟通，让孩子理解早恋会给个人、家庭乃至社会带来的不利影响，获得人生、社会法律和道德规范的教育、指导。在良好的亲子沟通基础上，积极鼓励孩子参加课外活动和集体活动。这不但可以帮助学生疏泄身心过剩的能量，以减少在早恋上的精力和情感投入；还可以满足男女交往的心理需要，以避免个体间过多的接触和交往导致早恋的产生。
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