青春期叛逆有很多类，而这一类最可怕！家长必看！

孩子进入初中后，开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭，因此逐渐进入逆反期。

如果这时家长还把他们当小孩来看待，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。

如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。

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关于孩子的叛逆期，某著名心理学家给出的答案是：这个阶段的孩子正处于一个非常重要的过渡期，自我意识和独立意识逐渐增强，对于家长的一些管束，对他们来说就是一种束缚，他们迫不及待的想去摆脱这种束缚，从而产生大量的反抗心理。

家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。

父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。

心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。

从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。

父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。父母要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。

俗话说：“半大小子，气死老子。”这话不假。

叛逆是由青春期孩子的成长规律决定的，是青春期的正常表现，不叛逆反而是不正常的。

从孩子的发展来看,叛逆其实是一个好的开始

叛逆是生理成熟和思维能力提高的表现

青春期的一个重要特点是生理发育成熟、认知能力提高，叛逆的产生需要以上二者为基础。

叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。

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所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。

叛逆是自我同一性发展的需要

建立自我同一性是青春期最重要的发展任务，同一性的建立对一个人一生的发展非常重要。

叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。

如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。

这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。

叛逆是不良情绪的发泄途径

脑发育的不均衡使得青春期孩子容易产生情绪问题。

此外，青春期孩子面对更大的成长压力，他们在自我同一性的探索过程中会经历自我怀疑、混乱、矛盾与冲突，对自己在生活中的角色感到困惑、怀疑，这加剧了青春期的情绪问题。

叛逆成为青春期孩子发泄不良情绪的一个途径。青春期的孩子如此敏感、情绪多变，如果他们把这些不良情绪全都掩饰起来，不叛逆、不发泄、不吐露，那么孩子的内心必然会堆积起大量的负能量。

所以，叛逆是孩子疏导不良情绪、保持心理健康的一种重要方式。

叛逆是对人际关系调整的一种适应

叛逆其实是孩子适应人际关系调整、成长为独立个体的一种方式。

进入青春期，孩子开始疏离父母，更多地与同伴相处。

这种人际关系的调整对孩子未来的发展非常重要。

在青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征。而进入青春期之后，亲子关系发生变化，自主取代依恋成为亲子关系的突出特征。

在青春期顺利完成依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性十分重要，叛逆则在其中起着关键作用。

心理学研究表明，同伴交往对孩子的社会化发展有重要影响。在与同伴的相处中，孩子学会从别人的角度思考问题，学会怎样理解他人，这都是社会化发展过程中非常重要的素质。

心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。

中学阶段拥有充足的朋友、与朋友保持稳定而较亲密的友谊的孩子，到了成年期，往往人际交往比较顺利，且心理健康水平较高。

在与同伴交往的过程中发展自己各方面的能力，这对于孩子未来的发展很重要。

叛逆是一个好的开始，但好的开始并不意味着好的结束。

叛逆对孩子的发展有利，不意味着家长可以对孩子的叛逆放任自流。

只有家长处理得当，孩子才能顺利度过青春叛逆期，才能在叛逆中成长。面对青春期叛逆的孩子，家长应该学会一些应对方式，抓住肯定、调整和对症下药这三个关键词。

当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。

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家长该采取什么样的方式进行教育？

1.父母亲自教育

一些父母由于工作的原因或一些其他原因，将孩子留给家里的老人进行教育，这时很可能因为孩子缺少父母的关爱，再加上老人对其没有办法。这个阶段的孩子没有父母亲自教育才能让其有产生一种压迫感，别人对其教育是没有用的，说少了起不到作用，说重了还会让其记恨，所以只有父母才能约束住孩子。

2.站在孩子的角度思考问题

这个阶段的孩子会有各种各样的要求，而很多要求在父母眼里是非常可笑的，很多家长面对孩子一些无理的要求时，就会展现出不回应或直接拒绝，这时就会让孩子感到父母对自己不尊重，从而做出一些极端的事情，引起父母的注意，让父母感到他的存在。导致问题更加恶劣。我们要做的是及时与其沟通，让孩子感到一种关注观，和孩子一个合理的解释，这样他就不会再产生这种无理的要求。

3.与平等的语气多和他交流

青春期的孩子，是非常渴望家长对其的认可的，在面对这个阶段的孩子时，我们要用平等的语气与其交流，这也是对他的一种认可，不要用之前那种命令的语气，这样会让他产生反感，从而更加任性、暴躁，我们在与他交流时，一些事情要用商量的语气，避免产生冲突，让他说出自己的想法，随后在对其正确的引导，帮助他健康的成长。

要了解孩子的叛逆类型，对症下药

青春期孩子的叛逆行为，主要有三种类型：

暴躁型——对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架或发脾气，有时跟父母冷战；

沉默型——不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触；

阳奉阴违型——当着大人的面赞成大人的要求，但是自己的行为表现却相反，父母说什么都表面答应，但是依旧我行我素。

对不同类型的叛逆行为，父母可以采用不同的应对方式。

对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；对沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢沟通；对阳奉阴违型叛逆的孩子，让孩子感受到真诚。

叛逆的背后是孩子特定阶段的发展特点和个体不同的内心需求，希望青春期孩子的家长都做一个有心的家长，多去观察孩子的特点、了解孩子的需求。

这个阶段的孩子正是精力旺盛的时期，浑身充满活力，而会出现严重的叛逆现象，特别暴躁，而这时的家长对孩子也是极其束缚的，生怕他们做出一些违法乱纪的事情，在这个时期，他们是经受不住别人的诱惑的，由于刚刚步向社会，面对一些之前从没做过的事情就会产生好奇，而且这个阶段的孩子不知道天高地厚，什么事情都敢做。

很多家长就怕他们受不住别人的诱惑，对他们管得特别严格，而是一边迫不及待地想摆脱这样的束缚，一边且管得更加严格，这之间就会产生很多摩擦，就会出现严重的叛逆心理，假如家长不能正确地对其教育，而是选择打骂的方式去约束孩子，这样就会让孩子更加叛逆，变得一发不可收拾。

但如果家长不及时调整自己的家教方式，不为孩子的成长提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越远。

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