家长陪孩子学习的目的在于“为孩子做伴”和“辅导孩子”，陪孩子写作业不只在于伴随，而是每一位家长要依据每个孩子的不一样、学习态度及学习成绩、听课状况等不一样的原因来对孩子进行引导和帮。那如何才能得到最好成效呢?
陪出兴趣
家长陪孩子写作业的基本模式已经形成了，就是：你做我看、你做我评、你做我帮。一般来讲的成效都不大，反而不受孩子的欢迎，甚至引起孩子的反感情绪。家长第一要为孩子寻求兴趣点，教导起来就没那样困难了。
1.迁移法
有些孩子有着各种各样的兴趣，玩电脑、看电视、打球等等，唯独就是不喜欢学习。家长第一要知道孩子的兴趣所在，在孩子去做作业之前，让孩子先做一会儿他自身想做的事放松放松，让孩子的情绪活跃起来，然后再迁移到作业中来。这种办法，对于常被家长和老师责备的孩子是最易见效的，由于他得到了来自长辈的信赖和主权，就会产生学习的动力，从而乐意去做作业。当然也有孩子不信这一套，让他玩的时候非常开心，家长一叫他写作业就翻脸。对于这种孩子，家长要讲究说话的艺术，让孩子在尽情玩耍之后无怨无悔地进入学习状况。
2.超越法
今天的作业超越昨天。这是个不高的目的。让孩子掌握超越自身昨天的成绩，这个目的并不高，也一般可以让孩子同意，并激起其“试一试”的好奇心。最初的时候，家长可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比，家长将完成的时间和正确率一天一天地统计，完成之后拿给孩子看。还可以用“小红花”等形象符号并配合肯定的物质奖励，日渐培养起孩子完成作业的兴趣与恒心。
3.结伴法
与孩子聊天的时候，问一问孩子平常在学校都有什么好朋友，有什么喜欢亲近的人作为自身学习上的伙伴，然后，家长可以适当地选择一天邀请孩子的好伙伴到家里来做客，一块玩耍，一块写作业。邀请的伙伴如果和孩子学习水平相近的“榜样”，而不是学习差异太大的“高才生”。一贯不听大人指挥的孩子，有可能非常乐意参照和模仿同龄的伙伴，并在模仿中日渐摸索到学习的乐趣。
4.抚摸法
不可以好好完成老师布置的家庭作业的孩子，往往是学习基础差一些的孩子。他们在学校和家庭中往往缺少关爱与帮扶，比较容易造成自暴自弃，“破罐子破摔”的负面心理。所以，家长在平常要多留神孩子写作业时的细则，适当给予孩子急需的指点与帮，解除其心中的困惑与烦恼，帮其找回写作业的信心与兴趣。
陪源于通
培养了孩子对做作业的兴趣之后后，家长不可以就此放手不管不问，还需要在作业的全程中为孩子扫除障碍。为何孩子每次都磨磨蹭蹭迟迟不开始做作业，久久没办法进入状况?为何孩子每次做了一会儿，速度忽然减慢，进度彷徨不前，注意力不再集中?为何有些孩子一直做完大部分的题目，却故意漏去一部分不做?
细心的爸爸妈妈应该找到了答案，那就是孩子还没拥有“自通”的基本能力和习惯。“自通”，通什么呢?
一通内容。今晚老师布置要完成的作业内容，孩子要在学校搞得一目了然，回家才不会丢三落四，想不起自身还有哪些没做完。
二通程序。家庭作业有各种学科各类型型，先完成什么再完成什么，孩子应该在心中有个适当的安排。有些孩子还不会科学安排时间和步伐，常常是翻到什么做什么，往往给自身造成了非必须的混乱和拖沓。
三通重点。当晚家庭作业的重点是什么，老师一般在课堂上会布置吩咐好，孩子要听了解，才能保证把重点内容放在最好时间和充沛精力之中解决。有些孩子往往没领会到这一点，到了非常晚非常累了，才把重点内容翻出来草草了事。
四通难点。这一点是主要的，今晚老师布置作业的难点是什么?能否独立完成?不要等到了晚上坐在书桌前遇到了又气又恼，又问父母，又打电话，一团糟。主动性强的孩子，在学校就会先将作业粗略浏览一遍，遇到了难题请教同学和老师，早早就有知道题思路。
孩子如果是拥有了“四通”，作业也就基本脱离了需要家长们陪着守着的依靠。
陪出效率
孩子能自主独立地完成作业后，还要爸爸妈妈陪着。陪什么呢?不是陪“完成”，而是陪出“效率”。
1.省时法
对于写作业拖沓的孩子，爸爸妈妈可以尝试如此练习。假如估计孩子今晚的作业要花30分钟左右才能做完，家长可以用比赛的方法需要孩子将其缩短到20分钟，在保证速度的首要条件下还要保证作业的水平。这个需要对孩子来讲具备肯定的挑战性，也会激起孩子的好胜心。相反，有些家长一直抱着慢慢做不着急的心理去需要孩子，非常可能会培养孩子做事拖沓的性格。
2.竞赛法
家长可以鼓励孩子与一位学习水平差不多的同学约定，在筹备写作业之前，两人用电话发起“开始”口令开始学习，哪个先完成即以电话铃声为信号。家长依据孩子完成作业的质与量及所花的时间，进行评估，并不断帮其概括和提升。
这种竞赛法操作起来并不难，就像是借助孩子的好胜心理为孩子筹备的一场小游戏，既不让孩子反感，又在无形中提升了孩子的学习效率。
3.汇报法
天天晚上孩子完成家庭作业之后，家长可以让其将所用的时间记录在作业纸右上角，第二天让孩子主动向老师汇报。这种办法如果能得到老师的配合和支持，成效是很好的。爸爸妈妈 在平常要多主动与学校老师交流沟通，准时交换与知道孩子在家庭和学校作业、能力、习惯等各方面素质的进步状况的不一样，与学校一同为孩子打开“我能行”的大门。
伴随孩子年龄的不断增长和高效学习习惯的培养，家长应该渐渐掌握放手，给孩子自由学习和拓展的空间。将来，孩子还要独自面对自身生活道路上的各种困难，爸爸妈妈也总有帮不到他的一天，所以，目前培养起孩子良好的习惯和探索的精神，对孩子的以后都是有益处的。
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