非常多家长和老师都害怕初中生早恋，主如果由于中学生处于感情的懵懂期，比较容易受到小孩子早恋的害处。那样家长和老师要怎么样引导中学生走出小孩子早恋的误区呢？
积极预防–小孩子早恋早知晓
教师及家长因为平常对学生关心不够，当学生因恋爱而出现严峻后果，如怀孕、自杀等严峻问题时已为时过晚。因此，对于学生的恋爱，教师及家长应该做到心中有数，要细心观察他们的言语、行动、神色、情绪是不是发生了莫名其妙的变化，以便主动地采取手段，防止
出现措手不及的尴尬。
正面引导–给他（她）一片蓝天
很多教师及家长一遇见青少年早恋，好像如临大敌，紧张万分，快刀斩乱麻是他们的一般的做法。其实，青少年的小孩子早恋是正常的心理活动的体现，假如大家可以正确地予以引导，小孩子早恋可以妥善地解决。小孩子早恋并不可怕，电视剧《校园先锋》和《十七岁不哭》中涉及了小孩子早恋这一问题，剧中鲜明地揭示了一个通俗的道理：不要把小孩子早恋的学生看成是坏孩子，更不可以简单暴力地歧视他们。
要达成对青少年学生情感上的问题进行正面的疏导，教师、家长的真诚和真情至关要紧。苏霍姆林斯基觉得，教师的大喊大叫，不可以收到预期的成效，有时反而会引起学生的逆反心理。事实证明，围、追、堵、截的办法难以真正解决问题。
教师及家长，第一，要理解青少年早恋，理解他们成长中的烦恼与困惑；第二要尊重学生的人格、情感和隐私，不可以不问情由一味指责，也不可以动辄训斥漫骂，吓唬威胁，更不要当众点名批评。由于成人性心理活动是一个人心灵深处最深沉、最神秘的一角，有时瞬间的思想变化会干扰终身；第三，对小孩子早恋的学生要宽容，应该认识到，少男少女正走路，因而难免在生活的道路上跌交，相信他们可以走出小孩子早恋的误区。只有如此，学生才能从小孩子早恋中解脱出来，真正地拥有一片蔚蓝色的天空。
提升认识–有情未必真豪杰
作家庐隐说：人若无感情维系，无论海阔天空，也难以使郁结之心消释。情是生活不可或缺的，但不恰当的情却是有害的，正如小孩子早恋的恋爱。因此要让青少年学生了解，哪个时间的恋爱是最美好的，哪个时间的恋爱是苦涩的。
青春期异性之间的爱慕和憧憬如太阳初生的薄雾，它是美好的，而一旦酿成云、酿成雨，甚至酿成雷电与冰雹，对于初涉生活的少男少女来讲是难以经受的。所以，对于青春期异性之间的那种憧憬与朦胧，最好是呵护她，而不是走进她、揭开她，由于，有情未必真豪杰。
晓以利害，升华情感
使用集体的、正面的教育，能在班级中形成一种健康快乐、积极向上的环境，有益于学生正确认识我们的情感变化，排除青春期的压抑和苦闷，把握升华我们的情感，把积累常识、丰富经验作为生活的主旋律，珍惜美高效学习时光，珍惜纯洁的同学友谊。创造如此的大环境，有益于陈飞与所有处于青春萌动期的学生的身心健康进步。
心理健康教育课上，我给学生读了两篇文章：一篇文章讲述了一名高中女孩因小孩子早恋荒废学业，受爸妈干预而寻短见的事例；另一篇文章讲述了一个小伙子向心爱的女孩求婚而受到她家人的冷淡。回家后，深思自身，后来靠勤劳和智慧致富，成为远近闻名的企业家，并最后取得了女孩的芳心。
引导学生们展开讨论，各抒己见，谈我们的怎么看。在充满和谐、自由、宽松的氛围中，学生们通过争论了解了：初恋是生活中最纯洁的感情之花，不论它开在何时都要加倍珍惜，但因为年龄和阅历的关系，这种初恋的情感往往是盲目的，不可以持久，若沉浸其中，大概荒废了学业，毁了真爱的前程，毕竟“情可载舟，也可覆舟”。
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同时也了解了：异性间的吸引是以互相倾慕为基础的，要想让自身喜欢的人同样喜欢自身，就需要变情感为动力，让自身变得更出色。揭开了感情的神秘面纱，促进学生的成长与成熟。陈飞也多次向我表示：让自身成为全班都佩服的人。可见小孩子早恋的冲动已经变成了他成长的动力。
保护自尊，疏导为主
陈飞对同学的暗恋之情已经发生，简单的责骂、暴力的惩罚，是不可以从根本上解决问题的。大禹父子治水，其父鲧以堵为主，却遗害千里；大禹以疏为主，变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这个故事对我正确疏导学生青春期的情感萌动具备深刻的启示，我和家长约定，不捅破这层窗户纸，不让陈飞觉出老师和家长的态度有哪些异样，想方设法调动他主观上转变的积极性。
为了增加与孩子接触的时间，弥补孩子感情的亏欠，陈飞的家长聘请了一名工人，晚上住在店里。他们则回家和孩子住在了一块。在学校里，我也有意多和陈飞谈心，以朋友和参谋的身份与他平等地进行交流，跟他谈成长，谈生活，谈老师和家长的期望，谈爸妈的艰辛。在宽松的环境中，陈飞掌握了自主考虑，自身悄悄地约束自身。我和家长对陈飞的每一点进步都给予一定或表彰。
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