装睡的人叫不醒，承认孩子有自己的小世界。
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直播课、录播课、线上答疑、线上自习，一场新冠肺炎的疫病蔓延，把学生留在了家里上网课，吐槽钉钉，娱乐老师，投机取巧，各种情节，花样百出。
在这场家校共建的学习活动中，上课和作业成为家长、老师和同学关注的重点。做与不做，这是一个值得思考的问题。
开机桌面上诱人的游戏快捷方式，手机桌面上一个个形象生动的图标挑逗着孩子的神经，争抢着孩子们的目光，占有着他们的注意力。
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小一点的孩子，专注时常在十分钟到半个小时之间，大一点的孩子，专注时常会更长一些。这是一组久一点的数据，现在的孩子的注意力应该会随着信息的极度丰富，变得短一些。这是我们常见的对于孩子专注时常的推断。
然而，哈佛大学心理学教授艾伦·朗格研究表示，专注力这一概念是一种批判性的思维方式，不能一言蔽之。用她自己的话来说，”专注力”其实是一种很简单的实践——留意新事物，积极寻找差异。无论是关于你自己的，还是关于周边环境的，无论这个新事物看起来很简单，或是很难克服，只要它是新的，是不一样的，就会将你置于”当下”的状态，让你对人和环境重新敏感起来，向新的可能性敞开，形成新的视角。
结合孩子玩游戏比上课更专注，专注时间更长这样的现实情况来看，孩子似乎更加投入的并不是游戏这一载体，而是游戏里多变的场景和特效，以及和不同人组队打怪产生的化学反应。
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至此，游戏成为”千夫所指”的害人精，推上了台前。只要不想学习，不做作业，家长就会说又玩游戏，老师也要来劝家长管好孩子，少玩游戏，不专心学习成绩又要下滑啦。不玩游戏的孩子成为了游戏的好伙伴，玩游戏的孩子努力跻身顶端。这样岂不是游戏公司赚得盆满钵满？nonono，出了问题找游戏公司也很烦。
多方努力想要救孩子”脱离苦海”，奈何事情依旧是愈演愈烈，在时间的消磨里渐渐没了声息。事情解决了吗？没有，事情过去了。孩子不再沉迷，不是因为孩子长大了，懂事了，而是要开始自力更生，没那么多时间去享受生活了。
孩子真的是沉迷游戏无法自拔吗？并不是，只不过因为外界的刺激太过熟悉和无关痛痒。这些孩子提前”借用”父母的物质条件享受在了游戏的世界里，即使玩的很菜，也可以在游戏里”死而复生”，即使电闪雷鸣，也不会淋湿他的衣衫。精神世界在虚拟世界里战斗，躯体在现实世界中无忧，没有比这更令人满足的事了吧。
然而，我们都清楚，过早的享有不属于自己的资源，后面需要付出的是代价，这代价是养成的不良习惯不好戒除，享受多年的物质生活一旦自己走下”神坛”无法适应，甚至有些人一辈子过着啃亲爹亲妈的人生，这都是常见的事情。那我们能怎样让孩子走出自己的世界，拥抱无限的自然景象呢？
1 用鼓励替代嘴边的训斥。
2 承认孩子的世界，并尝试理解。
3 家有家规，共同遵守。
4 一起学习，站在孩子身旁。
装睡的人叫不醒，承认孩子有自己的小世界，也勇敢说出自己的期盼。
一个人走，可能走得很快，一个家庭一起走，才会走的很稳。
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