叛逆是孩子成长的重要经历
青春期叛逆是家庭教育的“癌症”，令许多父母头疼不已。孩子产生叛逆的时期并不固定，早的可能几岁，晚的甚至二十几岁才开始，出现心理滞后生理的现象，且持续时间长短不同，因个体而异。
但需要指出的是，叛逆并不是所有孩子都会经历这个时期，如果家庭教育氛围好，健康自由，孩子从小就慢慢形成了自己的性格；反之，束缚、管教、希望式的教育，孩子成长时会潜意识想去挣脱。
事实上，叛逆是自我同一性发展的需要，是孩子适应人际关系调整、成长为独立个体的一种方式，同时也是孩子心智发育的重要特征。
叛逆本身不是一件坏事，而是一种成长和进步，是孩子生理成熟和思维水平提高的结果。叛逆期是孩子人生观、价值观的塑造期，处理得好安然无恙，孩子很快步入正轨，反之会对孩子产生负面影响。
孩子叛逆的根源在父母
北师大心理学教授边玉芳认为，在人的成长过程中，有两个重要的反抗期：第一个反抗期在2-4岁，主要指向身体方面的反抗，即反对父母对他们身体活动的约束；第二个反抗期在青春期，在初中阶段表现得尤为突出，这时的反抗由逆反心理引发，主要是为了获得独立和尊重。
一项调查显示，中学生中经常存在叛逆心理的占32.6%，偶尔存在叛逆心理的达89.4%。由此可见，叛逆是普遍存在的，是多数孩子成长的规律性反应，尽管让父母们烦恼甚至愤怒，却自有其合理性。
孩子叛逆主要有三个方面的原因：一是父母的想法、说法和做法欠妥，与孩子观点相左；二是父母武断推行自己的主张和要求，与孩子意见冲突；三是父母以前的做法不正确，却又在孩子青春期强力纠错。
父母应该认识到，不听话、爱捣蛋是青春期孩子的正常反应，父母需要有耐心，不应给孩子，尤其是这个阶段的孩子贴上“坏孩子”的标签。
避免孩子叛逆有方法
青春叛逆期孩子最典型特征表现为反感家长说教、与家长顶嘴、情绪烦躁。父母应当以朋友的姿态去疏导、感化孩子，而不是采用强硬的态度和手段。唠叨说教、不理解孩子、一味训斥、苛责式批评是对青春期孩子进行教育的大忌。
青春叛逆期是世界性难题，但如果在孩子小时候能为孩子建立规则，培养好孩子的生活习惯和学习习惯，就不会遇到太多的困难和问题。
孩子10岁以前，父母对孩子的影响力很大，父母的要求和建议，孩子很愿意听从。父母最好早早树立起权威，但决不是一味高压。
与其说是孩子青春期叛逆，不如说是孩子青春期前父母的教育有欠账。所以，不要动不动说孩子叛逆，而是父母应该多放手、多反思。
从小到大，由紧到松，切记不严格孩子的好习惯是养不起来的。待孩子习惯养成后，家长再视情况一点一点放手，孩子会觉得父母越来越好相处，整个转换过程就会很顺畅，不会有太多冲突。
权威型教养方式值得提倡
心理学研究表明，权威型教养方式最有利于青春期问题的解决以及孩子人格的塑造。
权威型教养方式的特点是对孩子的行为有明确的规定和要求，但在制定规则和做决定时会考虑孩子的想法和需要，听取并接受孩子的意见，会对制定的规定和要求作出解释，说明希望孩子服从的原因。
孩子的不同成长阶段，教育方式也应该有所调整，青春期教育，需要改变的不是孩子，而是家长。父母应该以叛逆为契机，及时调整自己的教养角色和教养方式，从起主导作用的教育者转变为孩子成长的陪伴者。
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