音乐，既可以开发孩子的智商，又可以塑造孩子好的品格，还可以激活孩子全脑的联想能力。
台湾音感教育研究报告中提到，孩子的学习年龄和成功几率呈反比。愈早开始学习，成功的几率愈大。5岁的孩子开始学习，成功率达80%。7岁才开始学习，降到60%。到了12岁再学习，成功率只剩10%。
因此学习音乐时，要把握重要期。从肌肉神经进步过程来讲，培养音乐感，4-6岁是比较合适的年龄。
有一位古典吉他手说，由于小时候周围的人都会弹吉他，他以为大伙都应会弹，自己也应掌握弹，自然而然地走上音乐的道路。可见环境对孩子有很大的影响力。
很多教育学家都鼓励家长让孩子学一两门才艺，由于当才艺如画画、弹琴等成为一种终生的乐趣、喜好时，孩子可以从中抒发、调解自己的情感，将不满、痛苦、哀愁、伤心、失落等负面情绪转化，这对孩子的身心进步有莫大的益处。
1.在艺术的熏陶下，改变风韵。
2.音乐像语言文字一样，是一种表达情感的工具。
3.提升注意力，激起天分潜能。
4.音乐可以滋润孩子的心灵，抒发感情。
5.进步视觉、听觉、记忆力、手眼协调能力。
6.在团体合奏中学习合作、互助的精神。
7.丰富孩子的感情，培养孩子的广阔胸怀。
8.提升艺术水平、发展生活范围。
9.培养音乐方面的鉴赏能力。
10.充实生活、美化生活。
国际知名大提琴家马友友，九次荣获“葛莱美奖”。他从小成长在一个音乐家庭，沉浸在飘扬的音符中。爸爸马孝骏、妈妈卢雅文都是知名的音乐家，特别注意灌输子女好的音乐教育。马友友从小就有“音乐神童”之称。3岁时他选择大提琴作为一生的伴侣，6岁那年就举行首次公开的大提琴演奏会。
在马友友的音乐生命中，爸爸扮演着一个极要紧的角色。爸爸天天陪他练琴、上课，甚至把老师教授的内容记下，在他训练时从旁叮咛。儿时爸爸给他的教会及亲情，深深焰印在他的心灵上。马友友除去音乐上的才华，对文学、历史、人类学等方面，也有非常大的兴趣。
当您期望孩子学什么，就应该有意识地予以刺激，创造一个好的学习环境，引起他们强烈的兴趣。不可以用强迫或武力的方法，学习时间也不可以过长。
假如期望孩子自幼受音乐熏陶，在生活上就要帮孩子，使他在与音乐有关的环境下成长。而不是说在才艺课程中才学习，其余的时间就不管了。
那样，怎么样提升孩子对音乐的兴趣呢?
1.让孩子反复聆听唱片或录音带，不论是游戏、睡前或在车上都可以，借助机会教育，和他谈谈听后的感觉。
2.说一些音乐家的故事给他听，或看有关的录像带。
3.注意文静信息，带孩子去听音乐会成看表演。
4.和他玩一些语文游戏，如朗诵诗词、绕口令、顺口溜、儿歌、童谣等。
5.让孩子参加学校合唱团或乐队的活动，因有表演的机会，从而可以使他得到收获感。
6.天才是努力的结果，孩子在初学时非常难一鸣惊人，更需要爸妈的安慰与鼓励，以支持他学下去。
7.孩子喜欢敲敲打打，家长也可一块创作，动手做些简单的乐器，像在空瓶子里面放些绿豆，就是一种有趣的乐器。
孩子就像一粒种子，在肥沃的土壤中可以成长得更好。家长有意地培养他，在好的学习环境下，就可以培养出更多的才能。由于人的潜力是无限的，惟有维持高昂的学习兴趣，在肯定环境和活动的影响下，能力才会进一步地进步。
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