中国著名教育家陈鹤琴觉得，少年儿童有一个要紧的心理特点，就是喜欢称赞、嘉许、奖励，而不喜欢禁止、抑阻和消极的刺激。因此他主张要给予孩子积极的鼓励和诱导。假如家长一直用消极的方法来对待孩子，“其结果是孩子没法理解爸妈的苦心，反而怨恨爸妈;即便不怨恨爸妈，至少也要有一点不喜欢爸妈了。”
勉励是培养孩子表演专长的营养剂。只须双亲对孩子充满信心，并且嘴边常常挂着一些由衷的赞美之词，便使孩子信心十足，积极上进。表演节目原本就需要“抛头露面”，假如孩子鼓起勇气表演了或模仿了一个他自觉得很好的角色，而爸妈毫不在乎，或者冷言相讽，那对孩子是一个非常大的打击，孩子大概将来再也不敢或不愿再表演什么节目了。这样一来，孩子的表演专长就得不到好的开发，严峻的，孩子对表演还表现出十分厌倦的心理。
有一个艺术素质非常高的学生考电影学院时意料之外落榜，这使他感到很懊恼和沮丧。家长不知怎么样是好，便向孩子的老师请教方法，老师说需要勉励的办法。
后来，家长在老师的启发下，写上如此一句话压在孩子书桌的玻璃下面:“卓越人才的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠——克拉克·盖博。”这张字条对这个学生的震动非常大。
这个学生原本就特别崇拜克拉克·盖博，他特别喜欢盖博扮演的《飘》中的白瑞德。目前看到克拉克·盖博的名言，他特别激动。从此，他把这句名言当作座右铭，继续奋发学习，第二年终于如愿以偿。
从这个事例可以看出，爸妈的勉励对培养孩子的表演专长是多么要紧。美国加州医学院贝格尔教授觉得：人的潜在能力是没办法测量的。对于少年儿童来讲，只靠智商测验来断定哪个有天分、哪个天资聪明并不十分靠谱，因此，细心的爸妈应从细微处对孩子进行鼓励。
身为爸妈者，应充分对观察到的孩子的天分进行适时的培养和教育，充分发挥其所长。然而，大家在现实日常常听到爸妈对孩子的恶语讥讽，如孩子听到公鸡打鸣了，感觉非常不错听，也学着叫了几声，并朝母亲做着公鸡拍翅膀的样子，母亲可以说：“宝贝呀，学得真像!”但有些母亲却偏偏不这么说，她会说：“妈的，学什么公鸡叫，难听死了。”
试解析前者，母亲的话语会给孩子无限的鼓励，孩子感觉母亲表彰了自己，将来他会愈加注意日常的情趣细则，更擅长模仿有趣的事物;而后者呢，母亲的话语妨碍了他朝表演方面进步，更令人遗憾的是，孩子将来真可能不再喜欢公鸡了。
只须爸妈可以挖掘孩子的优点并鼓励孩子在这方面进步，他们便将大有可为;假如你的宝贝不擅长说话，但却沉迷学其他人的动作和表情，你可以鼓励他学习模仿。基于这种观念，大家深信孩子皆大概充分发挥他的专长，问题就在于身为爸妈者能否为他的潜力“钻探”，为他日后的成功“助推”。
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