青少年是儿童生命的一个重要发展阶段，处于这一阶段的儿童往往会出现叛逆、孤僻、冲动、异性交往等现象，而家长对这些现象的反应，多半是局限于管束、好斗或放任自流。中国青年研究中心研究员孙云晓说：“爱孩子自然是无条件的，但这并不等于放任自流，因为缺乏自我控制会造成生活混乱，甚至可能导致生命的毁灭。”
其实管教孩子的关键之处在于理解，在于引导。
家长能够理解并认同孩子在青春期的生理发展，却基本忽视孩子的心理发展，我们接受孩子一切生理变化，却拒绝接受孩子正常的心理变化。这个阶段的孩子喜欢思考，天真，思想单纯，幼稚，没有杂念，记忆力也很好，他们渴望独立，渴望积累成功经验(通过自己的判断、行为来达到目的)，渴望反哺(10多年来关心父母，需要爱的输出)所有青春期孩子的行为都是可以解释的，如果父母不沟通，就会产生矛盾，甚至将矛盾升级。
孩子处在青春期家长最烦的事：
一、说了不听
父母经常对孩子大吼：“我说的话你听到了么？”经常抱怨：孩子不听话，这可能是2岁到18岁会让父母烦恼的事情，当然如果2岁以后还没有有效的方法来调节，那么到青春期问题就会更严重，父母和孩子之间的沟通效率几乎为0，彼此无法了解对方的沟通要点、行为要求、目标设定和信号释放。
解决这一问题，建议家长们尝试如下几个步骤：
1.理解
先要了解孩子的状态，孩子听到了却忽略了家长的教诲，科学的说法其实是新脑旧脑不够成熟，一方面新脑，(思维)理智的判断要听父母的教导，另一方面旧脑(思维)的判断是要坚持他自己喜欢的现在。有些时候父母说孩子是有意的，是向父母挑战权威的，其原因必然是在孩子不断挑战的过程中，父母不正确的沟通方式种下的种子。
2.行为分类
父母可将孩子的行为归类，父母往往会因为孩子的作息时间、沟通方式、喜欢偏好等问题而与孩子产生分歧，而家长们可以按照以下三个板块划分孩子的行为：
(1)孩子由于他们的作息时间、沟通方式、喜好偏好和孩子意见分歧。例如孩子穿着得体，拖拉就耽误了时间。
(2)孩子不愿做但你希望他做的事情：值得鼓励的行为，例如孩子能按时独立完成作业，例如孩子自我照顾的行为
（3）小孩做你不希望他做的事情：需要制止的行为，如伤害他人或自己的行为，粗鲁的言语或行为，搞破坏的行为；以上行为，家长要分门别类，一定要抓大放小，前后一致。不能随心所欲地随心所欲地改变父母的情绪，对不愉快的事情建议采取忽略，对于值得鼓励的行为一定要表扬过程，不要只是说：“你很好”而对于要禁止的行为，一定要阻止，可以从释放信号到情绪释放到解决问题。
3.提供缓冲时间
“行为分离”使我们在观察问题的角度不断变化，而新大脑中旧脑的不断转换将使孩子变得成熟。在面对孩子反抗时，父母有时会无助，当无助时，停下来不说什么，因为说错容易引起矛盾升级。多给孩子一些准备时间，让他们保持现状，比把事情搞糟要好。此外，在警告孩子时，父母要给缓冲的时间，不要马上爆发，要给孩子释放一些信号：例如，如眼神交流，如语言提示等，给孩子时间来切换情绪。但是发布信号时特别要注意：不能用威胁性的方式进行，要适当的停顿。
二、异性交往
青少年交往问题，大部分问题其实是一起泡在图书馆，一起复习，一起吃饭，一起回家，一起打趣，一起聊天，一起向往未来，一起畅想梦想，对他们来说，一切都是那么美好的，而不是一起泡在图书馆，吃在一起，一起玩，一起玩，一起聊天，一起聊天，一起向往未来，一起畅想梦想，对孩子未来的一切都是那么美好。提前扣好早恋的帽子，禁止一切课外交往的决定，会使孩子离父母越来越远。或许父母曾经质问过孩子，孩子说：“我们是普通朋友”。父母心中默念一万次鬼才信，抱错一千不能放过一种心理，跟踪孩子，监督孩子，管束孩子。但是我在这里要为孩子们说一句，真的要相信，孩子们所说的普通朋友是指他们确实没有越界，并没有过分的不合理行为。
青春是灿烂的花季，孩子们时常望着阳光奔跑，顶着暴雨追逐，他们天不怕地不怕，就怕没人相信他们，青春期也是温柔的雨季，他们会莫名的发呆，莫名的流泪，他们会在为什么？谁呢？回过头来看，家庭教育是伴随人一生的教育，是不能回避的教育，青春期的冲突都是父母在幼年时对孩子的感情储存不足所致，所以当我们感到孩子在与你发生冲突的时候，请家长静下心来想一想这正是孩子们给我们再次存储情感的机会，让青春期平稳过度，多给我们一种情感的力量。
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