歌德曾经说过“哪个男子不好钟情，哪个少女不善怀春”。在学生阶段，让老师和家长比较头疼的就是早恋现象。现在在很多学校，学生的早恋现象越来越多了。家长或者老师来进行强制管理，也很难管理。有些学生甚至有逆反心理：我就是要谈恋爱。
对于早恋问题，在很多大人的眼中，觉得是一件非常美妙的事，可以给自己的青春生涯带来美好的回忆。但是在有些大人眼中，早恋是绝对不能发生的，因为在学生阶段，就应该要好好学习，不应该动这些心思。
在做咨询的过程中，其中有一个来访者就是因为早恋问题来进行咨询的。家长觉得自己怎么劝孩子不要早恋，但是孩子偏偏要早恋；孩子觉得自己的父母干涉太多，自己早恋也不会发生太过越界的事情。两个人的矛盾直接升级到顶峰，见面了就会发生争执。
关于早恋问题，其实作为家长一方，还是作为孩子一方，都会站在自己的角度去思考问题。父母毕竟是站在长远的角度去思考的，而孩子没有考虑那么长远，仅限于当前自己的情绪冲动。
咨询师从情感心理学角度，来帮助来访者和来访者的家长重新认识关于早恋的问题。
早恋是一种正常的生理活动。幼儿园的男生女生牵手，我们不觉得有什么，但是到了初中、高中阶段的男生女生牵手了，就立马觉得他们在谈恋爱。因为随着人的身体发育，到了初中阶段，男生女生的第二性征开始发展，这时候开始对异性产生好感，就会逐渐去接近异性，并产生相互之间的爱慕。
早恋的行为不能越界。如何来定义早恋状况？男同学和女同学可以正常交往，但是彼此之间不要有身体的过分接触。因为学生对于有些行为的发生，完全不能承担相应的责任，最后还是学校和父母来进行收场。
不要直接把早恋现象扼杀在摇篮之中。很多家长在学生阶段，一发现自己的孩子出现了早恋现象，就会情绪冲动，立马出面进行强制阻止。其实这种强制阻止会让自己的孩子出现情感的被动，长大之后，在应该谈恋爱的时间段，会对感情产生一种畏惧之情。所以现在很多的剩男剩女现象，也是引发我们反思。
孩子和家长安静坐下来谈早恋事件。孩子和家长在面对早恋现象，往往基本都是冲突的，能够做到很民主或者支持孩子早恋的父母相对来说比较少，所以这时候就需要双方坐下来，把早恋的这个事情说清楚。家长把早恋的好处和坏处都说给孩子听，孩子也需要把自己对于早恋的态度告诉家长，这样双方基于彼此信任的前提下，能够很好处理早恋问题。
对于孩子早恋问题，不要觉得就是洪水猛兽，或者置之不理。作为家长，作为老师，要客观去面对孩子早恋问题，毕竟都是过来人。不要把这个事件看待很严重，看严重了，孩子内心是紧张的，是焦虑的，对于人格的发展都是不利的。
如果两个人能够早恋，在不越界的前提下，彼此督促彼此去认真学习，上进，这也不失为一种好方法。当其中一位成绩比较差，一位成绩比较好。成绩好的帮助成绩差的，把成绩搞上来。一起相约报考哪一所大学，一起规划彼此的美好未来，这是一件非常有意义的事。
关注消极面，会看到更多不好的层面，所以多去看待一件事的积极面，从积极面去体现生活的美好，去发现彼此的成长点。
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