不想上学症是针对学生群体中出现消极对待学习活动的行为反应模式，并对正常学习、生活产生消极影响的一系列心理行为症状。不想上学症是现在学生群体中最容易发生、最具影响性、最容易传染的心理行为问题。不想上学症一般由不想上学情绪进步而来，但是又不一样于不想上学情绪。不想上学症主要表现为对学习事件在认知上存在偏差、在情绪情感上消极抵触、在行为上疏远排斥，与在学习全过程中均以消极负性、逃避退缩的态度来面对自身和学习对象，在一段时间内造成学习结果或成绩处于较低水平或出现直线下滑及波动频繁的现象。
不想上学症的主要表现有以下几个方面：
1.不想上学症最直接的表现就是学习成绩明显降低。假如孩子在短期内学习成绩较从前比有肯定差距，家长就要警惕，孩子是不是对学习产生了抵触情绪。
假如孩子天天烦躁不安，早上不肯去学校读书。勉强去到了学校上课又迟到、早退乃至逃课。迟早、早退是为了逃避学习。这个时候候的孩子就算坐在教室里上课也是“身在曹营心在汉”，课堂学习注意力没办法集中，感觉上课乏味，看课外书籍或做与学习无关的事情等。
2.在完成作业上，带有不想上学倾向的学生有多种表征，总结起来主要有三个层次的表现：轻者表现为应付作业，即在做作业时少做、漏做、字迹潦草，同时心不在焉，边做作业，边玩耍;中度表现为抄袭作业，以应付老师检查;重者表现为抵制、拒绝做作业。
3. 在学习考试上，这种类型学生常表现为文不对题，乱答一气，或在试题空白处对该考试题目乃至出题老师乱加评论，或考试不到30分钟就不考虑结果匆匆交卷，严峻者在考试过程中公然抄袭、作弊。最后，在课外，这种类型学生对学习没兴趣，沉溺互联网，还有些中学生热衷小孩子早恋等。
不想上学症这一学习心理疾病不会在短期内突然形成，也不会在短期内将所有症状表现出来，但只须不想上学症状开始显露就会对学习成绩造成直接影响。因此，家长和老师针对学生的不想上学症状应该有明确的认识和警惕。
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