孩子是纯真无邪活泼的。孩子放学回家,见到父母,来不及放下书包就要把在学校里发生的事一一讲出。家长乐意听,孩子倾诉后就会感到心认可足。久而久之,孩子想亲近爸爸妈妈,爸爸妈妈通过孩子的叙述也更多地清楚了孩子,加大了爸爸妈妈子女之间的感情,孩子整天生活在开心的家庭生活里,如此有益于孩子的身心健康成长。
有些家长却不是如此,对孩子的“唠叨”不肯听,“好了好了,烦死人了,去玩吧,父亲还有事。”孩子的满腔热情被浇上一瓢凉水,倾诉自身见闻的心理得不到满足,没精打采地走了。久而久之,孩子有话也不愿跟爸爸妈妈讲,心也离爸爸妈妈愈来愈远,爸爸妈妈和孩子就会产生一种隔膜感。
有些家长说:“目前这些孩子,上学之后就像不是我们的了。”其实这话是不对的。显然,这种家长对孩子的教育,不只会因不清楚孩子而针对性不强,而且会因为亲子之间感情隔膜而不见成效。
日常,家长拒绝孩子非学习方面议话的需要,比较容易使孩子形成孤僻的感觉,觉得自身不被爸爸妈妈关心和看重;从而与孩子拉远了心理距离,为教育孩子制造了障碍,也为孩子的健康成长投下了阴影。家长和孩子的交谈,不要时时放在教育上,而应内容广泛,可以无话不谈。
孩子还小时,主如果孩子向爸爸妈妈倾诉。伴随孩子年龄的增长,和孩子交谈时,就不可以只听孩子一个人讲了,家长也应当谈谈我们的怎么看和见解,说说我们的心里话,讲讲家庭的过去,也可以有意识地让孩子讲讲自身对将来的向往和幻想,孩子大了还可以交换对时事政治的怎么看,这些都能够帮助孩子培养正确的生活观和世界观。
谈谈家庭的过去、是谈话的要紧内容。每个家庭每个人,都是一部活的历史教科书,讲得恰当,不但可以联络情感,而且有教育意义。爸爸妈妈应当尽量地把我们的与孩子祖爸爸妈妈的往事和经历详细地跟孩子说说,让孩子清楚长辈,清楚他所生活的家庭。由于这些事都发生在我们的亲人身上,孩子特别想听,听了也会感到非常亲切。通过对自身家庭的认知,孩子会渐渐培养尊敬长辈、孝敬爸爸妈妈的传统美德,如此对孩子成为一个谦逊有礼、文质斌斌的人有非常大积极用途。
爸爸妈妈在与孩子谈及往事时,会涉及到当年我们的兴趣、喜好、理想,有些达成了,有些因为条件限制没能达成、成了终生遗憾。这些平时积存在爸爸妈妈心中的秘密,从不随便向其他人倾吐,现在孩子有机会听到,他自然会深深感受到爸爸妈妈对我们的关怀和亲密之情。
这种细诉心声的平时的交谈,会扣紧孩子的心弦,把孩子和爸爸妈妈用感情的纽带维系在一块,孩子会珍惜自身作为家庭成员的地位,增强对家庭的归属感,同时,有益于孩子培养客观看待事物的敏锐眼光,促进孩子身心的健康成长。
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