在今天的中国城乡，特别是农村，隔代教育已成为世人嘱目的“中国特点”。
然而，不能否认的事实是，大多数农村留守孩子进了中学之后，不服隔代家长的管束，不想上学逃学，成了外出务工爸妈的心头隐忧。
隔代家长教育不好中学生孩子的主要起因，是自己的素质永远落后于年代的进步和没办法满足孩子成长的需要。
他们往往不考虑中学生孩子感受，自以为是，做出一些出力不讨好的事情来。
如常常代劳一些本来是孩子自己该做也能做的事，却不了解让孩子失去了正常环境下自己的能力训练。
不经孩子的同意，常常检查、督促他们的所有平时的行为，导致他们懒惰成性，生活、学习对隔代家长的高度依靠，导致对成人的不信赖。
孩子学习退步了，考试没排上名次，对孩子也是批评多于鼓励，责罚多于奖励，使中学生孩子产生自卑、自闭症、不想上学和不听话的心理。
如何能让中学生孩子服从隔代教育而学而不厌？充分借助隔代家长的有利原因是一着高招。
一，因为血缘关系，祖辈对孙辈的慈爱之心，有隔代教育的心理基础。
隔代家长在隔代教育中应花充裕的时间和有限的精力，照顾好孩子的平时的生活，提供好孩子的学习条件，打造融洽和谐的祖孙关系。
二，借助自己婴幼儿教育的经验，充裕的时间和足够的耐心，对孩子在不一样年龄间出现的不一样问题，进行细致、细心地处置。
使自己成为孩子民主、温暖和理解的贴心人。
三，多数祖辈有一颗喜欢和儿孙玩乐、关系融洽的童心。
在祖孙融和的情感体验中，用自己丰富的社会经验和生活感悟教育孩子，促进孩子健康成长。
在大环境的影响下，爸妈们外出打工导致自己的孩子成为留守儿童。
留守中学生在面对隔代教育时，自己的认知会与隔代教育的代沟产生矛盾和冲突，最直观的表现便是中学生产生不想上学心理。
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