臭小子一岁10个月了，这段时间真真不同了，有不听话或者说是违拗的迹象了。心理学觉得，两岁孩子会进入生活中的第一个阶段的青春叛逆期，又被叫做Terrible 2（简称T2）。
以前的心理学教科书上说，自我意识萌芽主要的标志是会说“我”。实质状况是，孩子在拒绝其他人用他的东西的时候，自我意识就已经有了，已经可以区分出啥是我们的了。小鹿自1岁六七个月的时候，开始不让其他人拿他的东西。可能是由于中文发因和英文发音间不一样的理由吧。英文我的发音“I”［ai］很容易。中文的发间“二”“爱”［ai］，小鹿也会说了，只是不会说“我”。
自我意识出现之后，他们知晓自身是一个独立的人，是一个和大人一样的人，他们想让其他人知晓这一点，但是语言能力还没进步到让他们可以独立表达思想的阶段，所以，就只能用动作（比方说，扔东西、打人），或用容易的“不”，向“世界”宣告。
另外，大人也知晓孩子已经长大了，在这个阶段开始不会再由着他的性子了，会给他立规矩，这个时候候，孩子就会有情绪出现。但这也是他成长中需要要学的一课。反面案例：我教育小鹿的时候，会给他做“大孩子”和“小孩子”的区分。我会说，你都是大孩子了，大孩子就不应该如何如何，小孩子才如何如何。但是由于我所说的小孩子能做的事情，他都很想去做，所以，当第三问他，“你是大孩子吗”，就开始摇头。他不想成为大孩子。知晓这个错误之后，进行了改版，就说“大孩子可以如何如何，小孩子只能如何如何”。结果还是没成功。他还是不想成为大孩子。
孩子这段时间说“不”或者是相反的意思比较多。
否定的同时，也说明会有明确的选择了。选择在比较早的时候也会有，比方说，小鹿1岁5个月的时候买的一套书，其中一本《顶脑门》，他从来不看。
但是不一样的是，想要如何和不想要如何，在这个阶段，也比较难把握。1岁8个月左右的时候，已经会主动找尿盆，去大小便。听小鹿奶奶说，假如在外面玩，他不在自身玩的地方尿，还要专门找地方尿。拉臭也是，非常主动地拉，拉完之后，就撅起小屁股，等着家里人给他擦屁股，甚至是自身去擦。有一次，奶奶在旁边看着他拉臭，说“好臭呀”。从此，只须他拉臭，他就会让等着给他擦屁股的人坐在较远的椅子上，不让挨近。
可是到了1岁10个月，大人都看到他想要拉臭或者说小便，提醒他要不要去，他摇头。之后的状况是，他直接尿或拉在了地板上。昨天，在餐桌上玩，尿之前没提前说，“尿尿”，就直接尿到了餐桌了。或许这和换了主要看护人也有关系。小鹿今年五月之前的7个月，都是奶奶看着的，这个月，换姥姥过来看了。
有时，做了坏事，他会感觉到特别高兴。比方说，平常不让他往餐桌上爬。有一次，他爬到餐桌上，被姥姥拍下来之后，他会反复地看那张“罪证”，脸上还会泛出笑意来。再如，不让打母亲的眼镜，高兴起来，就管不住了，而且越不让打就越要打。
在之前，小鹿非常“听话”。目前“听话”或者“乖”已经被矫枉过正为不好的词了。只须是讲道理，一定是会听。不可以做某事，得在他最初做的时候，就告诉他。假如他已经做了一会了，再让他不去做，他会不乐意。
小鹿这个阶段好像有些管不住了，“叛逆”的时候多了一些。
假如你常常发现自身某个阶段比较多地用“叛逆”来批评孩子的话，可能这个阶段就是孩子的青春叛逆期了。怎么样应对青春叛逆期，还没经验，在书上和网上找些资料。
关于反叛期，《从出生到三岁》一书如此记述：
反叛期在孩子的第2年中至少会持续6个月。这个阶段是青春期的预演 。
在这个阶段，爸爸妈妈非常可能首次动手打孩子。
除去打孩子之后，还有另外一有效而人性化的办法，那就是禁止他与主要家庭成员接近。
假如孩子有出格的表现，告诉他，假如不停止这种行为，你就要把他关在外面了。假如仍不听，你就在你的房间门口竖起一个栅栏，把他放到栅栏的另一边。他可以到任何地方去，除去这个家里主要的地方——你所在的房间。等到他开始抱怨的时候，看看表，让他哭15秒种，然后走到他身边对他说：“目前我叫你进去，但是假如你再做不好的事，我就要再用这个栅栏了”。然后把栅栏拿开。
几次之后“栅栏”这个词就会对孩子有特殊的意义。
怎么样应对反叛期，有一个3C原则﹕
Communication（交流沟通）
牢记：平静而坚定。
孩子逆反耍无赖爆发的时候，大家教育孩子的口气必须要平静而坚定（calm and firm）。“凶”或者提升嗓门“吼”孩子，就等于给孩子传递了错误信息：就是生气的时候是可以的凶或者吼的。家长都做不到温和，做不到坚定，孩子自然就掌握不温和，掌握吵闹大发脾气，婴幼儿是从大人处置问题的方法那里学着处置问题的。
Consistency（协调、一致）
教育孩子与立规矩，爸爸妈妈必须要在同一阵线，原则性问题，不能就是不能。
Consequence（后果）
告诉他后果。后果可以使用《从出生到三岁》中的“栅栏”办法。
不论是《从出生到三岁》，还是《supper nanny》，其中的主要原则都是：
让孩子了解，在你与他的关系中，你具备最后权威。一旦坚决说“不”，不论他在做什么，都不可以再继续。
怎么样分辩要对孩子的哪些行为说“不”，《从出生到三岁》中给了一个操作性较强的建议，当这个阶段的孩子做了任何令你头疼的事情时，你都要自问：“假如他目前8岁了，我会让他如此做吗？”假如你的答案是“不”，那就要阻止他。
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