孩子不主动说话该如何解决？怎么样练习自闭症儿童的表达能力？孩子会说话但从来不说该如何解决？大量家长有如此的困扰，我们的孩子明明会说话，但是从来不会主动表达我们的需要，至少是不想用语言表现出来，最多时用手拉拉你的服装，如何才能提高孩子的主动表达能力？
1、练习孩子主动表达需要之前，家长可以先练习孩子的回答问题的能力。
比方说，母亲拿着一个香蕉站在明明(化名)面前问：“你要什么?”假如孩子有语言应答能力，就会说“香蕉”！这个时候候，母亲就可以立刻将手上的香蕉奖励给孩子，并准时给予表彰和一定，熟知了一种提问方法之后，家长可以变换不一样的方法来对孩子进行提问，拓宽他们的思维。
2、有了语言应答能力，就可以慢慢引导孩子主动提出需要。
孩子有了应答能力，当孩子看到想要的东西，但是不提源于己的需要时，爸爸妈妈就可以有意引导他们主动提源于己的需要！
比方说：当明明看到“香蕉”，想要抢的时候，母亲就故意将香蕉拿高，尝试着让孩子说出“我要香蕉”，最初可以进行一些辅助，逐字的教孩子说“我……要……香……蕉”，孩子掌握了之后，渐渐过渡到让他独立表达。但应该注意的是，每当孩子有细微的进步时，家长都需要立刻给予赞扬，鼓励，让孩子看到期望。
3、在没实物，在没任何提醒下，练习孩子表达需要。
少数人可能以为，当孩子看到香蕉，主动会说“我要香蕉”，就完成了主动表达的练习。其实不然，主动表达指的是：在无任何提醒的状况下，表达我们的需要，而香蕉本身就已经是提醒物了。练习要达到的最好成效，是孩子饿了之后，即便看不到香蕉，也会直接跟母亲说“我要香蕉”，当然，这并非比较容易做到的。
4、家长可以常常为孩子做一些示范。
比方说母亲每次带明明放学回家，很饿时，就会在明明面前对父亲说“我要吃香蕉”，借助孩子的模仿能力来练习他的主动表达能力，让孩子也跟着说“我要吃香蕉”。久而久之，经过多次训练，逐步降低辅助示范的次数，让孩子回家感到饿的时候也会主动表达“我要吃香蕉”的需要。
练习主动表达时应注意的问题：
1、把握孩子在日常的各种需要动机。如：孩子饿了，教他说：“香蕉”；孩子渴了，教他说：“水”；要外出时，教他说：“服装、鞋”等等。
2、从容易的名词开始练习孩子的主动表达，逐步提升孩子句子的表达能力。
3、表达方法除去有语言以外，还有大量辅助兴工具可以帮练习孩子的表达能力。如：卡片、手势、实物等等，不一样能力的孩子可以选择不一样方法或其他辅助兴工具来练习孩子的主动语言表达能力。
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