越奖励孩子越叛逆如何解决

越奖励孩子越叛逆是咋回事？奖励孩子用什么办法成效好？大量家长都了解勉励孩子的用途，只是勉励勉励着就往往跑偏了路。

朋友的孩子读小学三年级，很不喜欢做作业，最近她手舞足蹈地跟我说：“孩子做作业动力十足，天天回家，拦都拦不住”。

我问她用了什么办法。

朋友自豪地说：“我列了个学习清单，完成一项就打钩，只须集满十个钩，就可以兑十块钱”。

深知物质勉励的害处，我摇头建议她不要用这个办法。

朋友神秘一笑：“孩子最近看上了一个汽车玩具，价钱可不菲，他动力不会降低的”。

果然，两周后，朋友垂头丧气地跟我说：“如何就不灵了呢?孩子说十块钱太少了，我感觉他太贪心了，骂了他一顿后，他目前很抗拒做作业”。

是啊，为何就不灵了呢?

大量家长都爱用类似物质奖励法：

你这次进前十，就带你去游乐园!

你把字写工整了，就多看半小时电视!

你拾掇干净屋子，就给你买那套新裙子!

为何这些奖励有效期都这么短，下次用同样的办法就不管用了呢?

物质奖励不灵的理由

心理学上有个有名的实验叫做德西效应。

教育家德西请了一批大学生，把他们分为两组做有趣的智力难点。不同就是有一组每做对一道题给一美元，另一组没。

起初半个小时里，得到钱的那组做题十分起劲。但是等他宣布休息的时候，令人诧异的是没资金奖励的学生反而在继续解题。

这就是著名的“德西效应”：当一个人进行愉快的活动时，给他提供外在的奖励，反而会降低这项活动对他的内在吸引力。

再回到上面的问题，为何物质奖励都不灵了?

由于所有物质奖励都只是眼前的刺激，没深入到内在驱动力的诱发。

就像望梅止渴，物质魅惑仅仅只能缓急，让孩子吞吞口水，往前挪动几步。

等到孩子对眼前的奖励习以为常的那天，等到孩子新裙子买到了，游乐园去到了，动力也就停止了，你只能继续用更大的物质勉励去魅惑，孩子才肯继续前行。

而唤醒孩子的内在动力，调动他们本身对学习的征服感和收获感，提供精神的满足和愉悦感才是真正的源头活水。

就像德西实验里，没物质奖励，仍旧继续解题的学生一样，他们享受的是事情本身的乐趣，渴望的是智力的挑战。

这些比物质奖励更让人享受，且更能让人坚持。

物质奖励的害处

物质奖励不只会妨碍内在动力的激起，更可怕的是还可能毁灭大家的孩子。

a. 让孩子变得急功近利

《围城》里说过一段话：西洋赶驴子的人，每逢毛驴不愿赶路的时候，就在它眼前吊一根胡萝卜，靠着这胡萝卜诱使毛驴前行。

物质奖励就像在孩子面前挂一根胡萝卜，本来是让孩子好好上路，结果却让孩子一心盯着萝卜。

只想得到奖励，反而失去所做事情本身的乐趣，这是一种本末倒置。

它只能培养出急功近利的孩子，让大家的孩子一叶障目，不见泰山。

b. 失去责任心

做作业和学习，整理房间等本来就是孩子我们的责任和义务，是他们需要自身解决和完成的，家长只能提供辅助和伴随，而不应该用物质奖励替他们分担起这份责任。

就像周国平所说：一个人唯有对我们的生活负责，打造了真正是我们的生活目的和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。

物质奖励魅惑只能培养出一个失去责任心的孩子，这对他们的成长百无一利，只有弊。

c. 助长孩子的贪婪和冷漠

物质魅惑只能刺激孩子的欲望，让孩子欲壑难填，变得贪心不足，而家长不断填补这个欲望的坑洞，也只能增加我们的负担。

就像朋友的孩子，这一次做完作业给十块钱，习以为常之后就感觉太少了，就需要加价。

这一次是十块，下一次他的需要是出国游，不答应就不考试，作为家长的你又该如何解决呢?

又或者，你生病的时候，让孩子去买药，孩子也要说：“母亲给十块钱，不给我就不去”，你作何感想呢?

正确奖励孩子才有效

那孩子就不需要奖励了吗?

不，孩子是十分需要的。

《正面管教》一书中一定了勉励的用途：

“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没鼓励，他们就没办法存活…… ”

勉励分为两种，一种是外部的，比方说外在的赞扬，物质奖励，好的名次，这会引发外部动机;一种是内部的，学会常识，提升正确率，获得收获和胜任感，这会引发满足感，产生持续的内部动力。

作为家长应该是想方设法刺激孩子的内部动力。

那家长们可以做些什么呢?

1. 找到行为的内在好处，给予描述性表彰

比方说孩子好好学习的时候，母亲不要夸奖：孩子，你非常棒。

如此没点到实处的表彰，孩子听多了也没感觉。

你应该做的是，观察孩子好好学习的理由和好处，然后真诚而惊喜地说：“宝贝，好快啊，母亲刚才注意到你学习的时候非常专心，果然，今天题目做得太快了!母亲真为你高兴”

如此孩子就会知晓专心会让解题变快，是值得一定的，下次应该专心。

通过真诚的赞扬，孩子会有一种非常强的胜任感和自豪感，获得的是持续的驱动力。

2. 感谢和鼓励孩子会更有用

爸爸妈妈真挚而诚恳地感谢孩子给予的付出，会让孩子更有满足感和主动性。

比方说孩子助你扔了垃圾，你可以跟孩子的父亲(让孩子听到)，或者直接跟孩子说：“宝贝真的懂事了，知晓母亲上班辛苦，今天主动扔垃圾了，真的要好好疼你，母亲谢谢有你这么个好助手!”

孩子听到这些话，会比得到奖品还开心，由于他的付出得到了尊重。

3. 让孩子参与问题协商和概括，准时一定

马斯洛的需要五层次论对孩子同样管用，当孩子遇到问题的时候，鼓励孩子自身参与到问题的探讨和解决当中来，会同时满足孩子的尊重需要和自我价值达成感。

母亲需要做的就是引导并且鼓励：“宝贝，发现你这段时间做作业的速度慢下来了?母亲看着非常着急，害怕你会培养不好的习惯，你能帮母亲想想方法吗?”

事实上家长提出问题，孩子都非常乐意自身想方法解决问题的，只须孩子想出方法，家长给予尊重和一定，他会更渴望自身征服困难。

《次第花开》里面有提到物质满足和精神满足的关系：

“物质的确能给大家带来满足感，但仅限于感官上的满足，而人之所以有别于动物，却在于她不只需要感官上的满足，还需要精神上的满足。”

在当下物欲横流的社会里，物质奖励是条捷径，能给孩子带来一时的满足，但是却不会产成长久的动力。

无论什么时候，家长们都要铭记：从孩子的立场出发，给予真挚的爱和关心。

这，才是孩子一生有效的奖励!

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