倘若孩子的天分从未被开采，一直处于休眠状况，那是十分可惜的一件事情。人类关系学家Rosanne E. Galvex觉得，假如6岁以前，孩子的潜能被发现并得到培养，那样，他的将来更容易突破平庸，也能产生更多的自我满足感。
但是，这并不意味着要花巨资给孩子报各种各样的辅导班，带孩子奔走于各种各样的比赛，收获奖杯和奖章;要紧的是，要在平常日常，发现孩子擅长的是什么，与他尽自已最大努力去学习的价值。
假如孩子能了解地知道我们的专长，意识到我们的能力，那样，将来他追求理想和抱负时，即便遇到困难和挑战，也会维持强烈的自信和进取心。
不要由于其他人的孩子在某方面表现得特别出色，就感觉我们的孩子不如人。每个孩子都是独一无二的。
对孩子的期待不可以脱离实质生活，凭空想象，比方说“我想让儿子以后成为大夫，所以他目前应该在科学和生物方面表现出卓越的才能”
爸爸妈妈要做的，就是注意观察我们的孩子，或者依靠专业人士的评估，知道孩子实质的进步水平，找到他喜欢什么擅长什么，创造条件并加以鼓励。对于孩子的弱项，则用优势来带动。
培养孩子的专长不可以脱离平常的生活，不可以坐等奇迹发生。下面是几个容易的办法:
让孩子接触尽量多的范围，艺术、音乐、文学、写作、体育等，有机会就让他试试。肯定的兴趣模式将会慢慢出现，孩子的专长也会渐渐表现出来。
给孩子表现的机会。比方说让孩子叙述当天经历的有趣的事，由母亲帮他记录下来;家人生日时，鼓励每一个人表演一个节目;每周日的晚上大伙朗读短文并发表心得等等。
做一个冷静的观察者。在日常，注意观察孩子的行为举止、爱好憎恶。在他与其他人玩耍、交谈或自身阅读、游戏时，他更喜欢弹琴还是绘画?是不是表现出非常大耐性或非常强创意?是不是善于言辞?是不是真诚热心?参加体育活动时，孩子是兴奋还是烦躁?面临挑战时，他是表现出挫败感，还是乐观努力地完成任务?把这部分细则记录下来，你就可以总结出孩子的性格趋向或者说擅长的方面。
和孩子交流，听听他的想法。针对一项活动，问问孩子:想不想再去?喜欢不喜欢?最喜欢什么?为何喜欢?讨厌什么?为何讨厌?绝对不要低估孩子的感受。孩子对世界的认知是感性而诗性的，喜欢是天大的事情，不喜欢也是天大的事情。鼓励他从兴趣出发去学一样东西，并从中享受学习的乐趣。
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