“处处留神皆学问’，这好像是流传干古的名言。但它确实是一种从日常获得常识的最好途径。让孩子多接触社会，多体察生活，也是丰富孩子精神。激起孩子潜能的一条捷径。
打造起对生活的认知是孩子成长的必要一步，也是丰富孩子精神世界的重要一步。感知是感觉和知觉的通称，是人对事物属性的直接反映。感知是大家接触和认识世界的门户，所以也是认识的开端。学习的基础。因此爸爸妈妈应该看重培养孩子的观察能力，让孩子从日常发现新的知。获得新的常识，是最深刻最难忘的。
培养孩子的观察能力。可以从以下几个方面着手:
1、 观察要有目的。
本来观察就是有目的的知觉活动，所以让孩子在观察时明确目的任务，防止抓不住要领。汉斯为了培养安徒生的感知能力，不只鼓励安徒生到街头观察各种各样的人的生活，而且需要安徒生注意研究那些人的生活习惯、快乐和悲哀，以便从中获得各种感性经验。
2、 观察应当有步辍。
观察前应做好肯定的常识筹备，并按肯定步骤来进行。 考古学家从一片残缺不全的龟壳上读出甲骨文，门外汉看龟壳却一无所得。可见为了非常不错地观察事物和现象，需要拥有有关常识。然后有顺序、系统地进行。观察不可以东看一点，西看一点。可规定肯定的顺序。观察也不光是眼看，有时可以耳听、鼻嗅、舌尝、手摸，如此才能更精确地现察。
3、 观察时应当好奇。
动脑筋想一想见怪不怪的现象中有哪些可疑之处，是创造力的一种表现。 德国科学家魏格纳耽在看地图时看出了门道。一次，魏格纳病了，躺在床上什么事都不干。他翻然看到墙上贴若一张世界地图。就仔细地反复现察，他发现南关洲东海岸和非洲西海岸大致可以吻合，巴西东端凸出的部分，与非洲西部凹进来的几内亚湾可以正好拼起来。后来他又发现某种恐龙化石在大西洋两边的美洲、非洲都有出土，而恐龙没办法跨越大洋的。另外在美国和欧洲还发现了同一种蚯蚓。由此看来，过去世界上各国内应该是连成一片的.因为地壳运动才分开成五大洲，他终于创立了著名的国内漂移学说。
创造来派于生活，想法出处于生活，常识也出处于生活。生活是五彩缤纷的，它拥有无穷的常识。为把你的孩子培培养才，学学汉斯或许你和孩子都会受益匪浅。
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