最近，某培训机构教培师传授“包装名师”方法的内部训话被揭秘，引发热议。
虚增教学经验见怪不怪， 伪造证书不多见
“不虚增教学经验，家长就会不信赖，也不会报班，新老师就带不了课。”曾在某大型培训机构任职的范茜(化名)觉得，虚增教学经验、随意采用“名师”名头，这种类型做法在业内见怪不怪。“当我还是‘小白’的时候，给我的名头就是某高档课程教学‘名师’，可当时我还没看到教程呢。”
一家培训机构创办人袁强(化名)告诉媒体，正轨的培训机构极少在公开场所去吹嘘有多少“名师”，但老师在授课时不真实包装确实非常容易见到。袁强说，把课备好、教好只是培训机构老师的基本功，因为需要靠家长口碑宣传带来新生，“老师还要掌握自我推广和对学校品牌的推广”。
“请在校大学生作为兼职老师非常一般。”在安徽马鞍山一家培训机构任职的谷苏苏说，只有拥有肯定资质和经济实力的培训机构，才会去打造专职的教师队伍，而当地中小培训机构都是以聘请兼职老师为主。
不一样于虚增教学经验在业内见怪不怪，谎报学历证书、奖优证书等现象相对比较少见。“学历造假非常难做到，由于一些家长会查得到。”范茜说，培训机构教师所获的证书是硬件，非常难造假，家长在招聘平台上也能搜索到老师简历。
口碑才是生命力， 过度包装愈来愈不管用
(媒体采访)
“会向高年级家长请教哪个培训机构、哪个老师好一点，弄清楚这些信息后，再把孩子送过去。”南京民刘女士告诉半月谈记者，她最看重的还是熟人的推荐。
曾在上海某教育任职的王靖告诉记者，一般家长是先看教师的资格证，试听一节课后，家长和孩子都感觉很好再签约。
“有些家长是看校内成绩，，有些是看竞赛成绩，有些是看培训机构组织的考试成绩。”范茜说，家长们报班后，会再去依据“当下即时的反应”决定是不是续报或中途换班。一些家长还从实质应用能力来判断培训成效，“孩子上了英语培训班后，开始喜欢看英语原版书，表现得非常自信，一些家长也会非常满足”。
“培训机构的推广用途是相对比较小的，‘忽悠’已经愈来愈不好使了。”范茜觉得，培训行业是在教书育人，不真实宣传被查处后非常难翻身。
“推广只是一个方面，但看重的一定还是老师的资质和实力，假如家长不看重这个，也是对孩子不负责任。”王靖说。
“名师崇拜”不可过度， 行业监管亟待跟上
21世纪教育研究院副院长熊丙奇觉得，之所以会出现“包装名师”现象，除去培训机构自己涉嫌不真实宣传以外，非常多家长的“名师崇拜”心理也是一个要紧起因，“期望给孩子培训的老师是‘名师’，而‘名师’又没那样多，培训机构就只能扯名师的大旗”。
“不像体制内学校的教师有职称、各种获奖，培训机构的‘名师’大多是培训机构自身授予，或者说通过长期包装而来。”熊丙奇觉得，无论是经历、年限，还是头衔，都不可以和资深、“名师”划等号。
中国人民大学商法研究所所长刘俊海觉得，“包装名师”等现象违反了广告宣传真实性、合法性和准确性基本原则，涉嫌构成不真实广告和误导性宣传，会对顾客知情权、选择权、公平买卖权造成侵害。他建议，工商部门和教育主管部门铸造监管合力，将常常做不真实广告的培训机构纳入黑名单，限制其招生办学。
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