非常多孩子不喜欢学习，家长面对不想上学的孩子非常是头疼，该怎么样让孩子热爱学习呢？要知晓聪明的家长，用游戏让孩子体验学习的美好！
孩子的学习是家长最头疼的问题，特别是孩子年龄尚小的时候：不专心、做作业磨蹭，有些甚至刚上学就产生了不想上学的念头。非常多家长除去按着孩子做作业、上辅导班，真是一筹莫展。
学习就只能是做作业、做题吗？当然不是！只须家长用心，日常的各个角落都可以成为孩子学习的地方，菜市场、超市、游戏中······
只能盯着孩子做作业，送孩子进辅导班，这是最容易但也会是最不需要心的做法，它还可能不断消磨孩子学习的兴趣。今天我们给大伙推荐一位6岁孩孩子父亲的做法——在游戏中教会孩子学习。读过这篇文章你就会知晓，学习真的可以无处不在······
一天晚上女儿做完作业之后找我玩，我问女儿想玩儿什么？女儿想了想说：“不知晓”。
我突然灵机一动说：“要不咱们玩扑克牌吧？”女儿说：可以呀，如何玩儿呢？”我说：“咱们原先不是玩过牵骆驼”吗？
目前咱们变一下规则：轮到哪个出牌，先喊出来要收几张，然后只须把自身出的这张牌和想收的牌全部数字相加，答案正确就可以收走。”
女儿一听立刻就非常兴奋地说：“好呀，好呀，我的数学最牛B了，我肯定能全部赢了你们。”
（ “牵骆驼”是大家老家的一种扑克牌容易玩法，适合婴幼儿认数字的游戏，具体规则是一副牌平均分给两个或更多的人，每个人按序出一张，排在一线，后出的人假如手里的牌正好和之前出现的牌数字一样，就可以收走它们之间的所有牌）
于是大家一家三口开始了家庭游戏。最初我和妻子偷偷约定先出小点的牌，如此利于孩子口算适应，结果孩子把口算能力用到玩牌上面非常快就赢了好多张，并且高兴的说：“看看，我的口算可厉害了”。
我接话说：“可不，看看，学到就可以用上，学习是好玩有用的。”孩子高兴得直点头。下面大家就渐渐出了好多一线品牌，孩子这个时候候犯难了，说：“这些数字太大了，大家才刚学了20以内的加减法，这可如何解决呢？“
我：“闺女，想赢牌吗？”
闺女：“想！”
我：“想学两位数的连加吗？”
闺女：“想！”
我：“好的，目前父亲交给你又快又好玩的办法啊”
闺女：“好的，好的，快点教我”
然后我就把两位数的竖式加法写出来，给孩子讲了一遍：先个位加个位，有进位10的把十位相加的结果加上1，组成最新的十位，如此结果就出来了。
孩子非常快就掌握了，立刻用在赢牌上。刚开始我和妻子故意出数字小一些的牌，给女儿创造赢牌的机会。等女儿渐渐熟知了算法之后，大家渐渐加强出牌的数字。
在看上去不经意间提升困难程度，慢慢地出现十几张牌一块等她去赢的状况，每次面对如此的挑战女儿都兴致勃勃，都能挑战成功，非常快就熟练地学会了复杂的加法运算。
当大家赢的时候，就会让她当裁判，检查大家说的答案对不对，这又是一个需要她进行运算检查的过程。
一晚上玩了将近一个小时，孩子自身嘀咕了好几次：“又能玩又能学，真好”“我算得又快又对，所以我取得多”。
整个游戏结束后，我问闺女：“你感觉学习容易不？”闺女说：“嗯，非常容易。”
这是一个突发的主意，看上去非常小的一件事儿，事后看，整个过程无论是对刚上小学一年级的孩子，还是对我来讲都有非常大收获。
第一，当孩子体验到学过的常识能用得上的时候，会有非常强的收获感。
当孩子在玩的过程中可以用到自身学过的常识，感受到学习是有用的，她就会对自身学会了学到的常识感到非常有收获，同时也会对学习新常识有了信心和期待。
第二，通过游戏感受学习的美好体验，提高孩子的学习兴趣。
这是典型的用游戏带动学习。从整个过程中女儿抢着赢牌、不停地做算式的兴奋，可以看出“取得游戏”带给她的喜悦和美好体验，从中孩子可以充分领会到学习是个开心的过程，打造起学习与美好体验的链接，自然而然地促进了孩子的学习兴趣。
再者，将近一个小时的全家一块玩数字游戏的过程，是个一举多得的事儿。
既是爸爸妈妈对女儿的高效伴随，又是爸爸妈妈与女儿打造情感链接、给女儿情感满足的过程，也是跟女儿沟通交流和打造好家庭环境的过程。
小学一年级就是孩子和学习首次接触的时候，这时爸爸妈妈的所作所为直接决定你的孩子将来会爱上学习，还是讨不想上学习。所以一年级孩子的学习聚焦就在孩子对学习的兴趣上。
当孩子体验到学习的快乐，就比较容易在快乐与学习间打造起链接，形成她自身“学习是开心的”的认知，自然而然就会对学习有兴趣。
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