沉溺游戏-不要让孩子的生活电子化
心理专家觉得，电子商品可以作为早教工具，但却不可以替代早教本身。虽然电子商品上有很多有趣的游戏和精美的软件，但是假如使用方法不对。也会出现一些负面的影响， 家长们需要理性对待。
影响情感表达，出现交流障碍
由于电子商品中的画面都是比较夸张的表情与动作，孩子从中习得的 是同样奇张的表达方法，缺少真实日常人与人之间情感的细腻和敏锐，所以与人交流沟通时就会出现情感表达的偏差。当孩子被“电子化”后，就会削弱其对外部世界的认知能力，由于这样的情况可能会导致孩子出现表达障碍，影响幼儿健康情感的培养。最后变得孤单、寂寞，甚至会出现抑郁状况。家庭中亲子关系也非常难打造。
儿童在1岁半到2岁时处于语言进步的关键时刻，采用电子商品这种“人机交流”的方法，削弱了孩子和别的人面对面交流沟通的方法，易造成语言发育迟缓。当孩子长期处于电子屏幕的刺激中时，就会削弱他们面对真实世界的能力，也会使一-些孩子在与人交流过程中出现障碍， 甚至变得胆小怯儒，语言交流沟通和表达能力降低。
懒得去考虑，影响注意力进步
过早专注于图示化的电子商品，可能会对孩子日后的文字学习导致障碍。长期专注地看电子画面，会干扰幼儿注意力的进步。屏幕上信息瞬间万变，触屏式的操作较快，往往孩子还来不及想一想，接收的信息还没被“消化”，就进入下一个面面，时间长了，孩子会懒得去考虑问题，可能会失去考虑的能力。
限制想象力，扼杀创造力
电子商品有图像、声音，色彩鲜艳，确实容易引起孩子兴趣，但这些电子商品都是平面的二维图像，可能会让孩子缺失了视觉以外其他感官实践的机会。早教过程中如依靠电子商品，可能会削弱孩子对立体空间的认知，非常难构建深人抽象的思维，并扼杀孩子的创造力。
由于，电子商品虽然会给孩子讲准则的故事并配以精美的图片，但限制了让孩子自身去想象的空间，而家长带有感情的讲故事书，则可以有情感地交流并留给让孩子尽情想象的空间；游戏虽然非常不错玩，里面的动物非常讨人喜欢，但是没大自然中的小动物有触感和空间感。再如中国传统的七巧板，可以训练孩子的空间智能和抽象思维能力，但是通过屏幕触损与真正拿起七巧板拼插，仍然有非常大的差异。
做事没耐心，容易暴躁冲动
因为电子游戏一直使孩子得到即时的快乐和满足，假如失败就可以立刻重新再来。长此以往，会造成孩子对所有些事情和人都明显没耐心、容易暴躁冲动，非常难坚韧、执着地去做一件事情。 如上学后，就非常难为了一个目的，如一个远大的理想、期末考试考好，而忍受眼下的枯燥学习。
当孩子已经呈“电子化”状况，手机、iPad 成为他们的亲密伙伴时，你可以有以下的解决方法:
1.不要替代品，用心伴随你的孩子。在孩子的养育和教育中，物品本身并非重点，真正需要关注的永远是亲子关系。家长不应图省事，随面对面机或是iPad如此的电子商品抛给孩子当玩具，这并不利于孩子成长。
而最好的办法就是用心地伴随孩子，弄清楚他们的爱好和需要，增加和孩子的互动活动，多花时间陪孩子聊天、运动，带孩子去户外走走，家长和孩子之间会打造好的亲子关系。千万不要为弄清楚放自身而害了孩子。
2.转移注意力，丰富生活内容。找一个比电子商品更好的东西推荐给孩子，如图书、玩具、和小朋友一块玩等，让他们知晓还有非常多事物和游戏比电脑或手机更有趣才是解决之道。
因此爸爸妈妈要尽己所能地为孩子创设丰富的生活环境，分散孩子对电子商品的注意力。如在小区里联合同龄的孩子帮孩子进步好友关系，以增强协作能力和社交能力，让他从游戏中走出来。
3.拟定规则，培养自控能力。对于玩电子商品已经上瘾的孩子，家长不可以强行没收孩子的东西，如此容易导致亲子矛盾，可以与孩子商量，拟定规则，约定时间，如此才能让孩子自愿同意，让孩子形成自然而然的约束感，培养好习惯后就会成为孩子自律的一-部分。
假如孩子一旦超越事先约定的时间， 则明确告知要从下次玩耍的时间里扣除或者拒绝他们下次玩耍的需要。对于较小的孩子，自控力比较弱，可在其玩耍时，准时提醒时间，如“还剩下几分钟就到时间了”，给孩子心理上的预测。
4.以身作则，减少孩子的欲望。作为爸爸妈妈，我们的生活方法需要丰富和健康。孩子生活方法是环境的产物，假如和孩子生活在一块的成人过分迷恋电子商品所提供的虚幻世界，那样孩子受其影响也是势必的。
所以，家长们应该以身作则，自身不当着孩子的面玩电子商品，为孩子树立榜样。尽可能降低家里的电子商品数目或非常不错地将它们隐藏起来，不让孩子看到，就会减少孩子玩电子商品的欲望。
5.拒绝买卖，不需要奖励刺激孩子。肯定不要把电子商品作为“买卖筹码”，比方说“吃饭就给你玩”“睡觉就给玩”之类的。
家长们不应该用玩游戏如此的奖励来激起孩子去做本来就应该做的事情。
常常用这种买卖的方法来刺激孩子，会使孩子渐渐产生做某件事情的目的是为了得到玩游戏的奖励的错误认识。这种观念一旦形成， 孩子将不会再从自己产生强烈的动力去完成某件事情，而完全依靠奖励欲望。
6.不攀比跟风，选择适合孩子的。要依据孩子的年龄特征和心理特征购买电子商品，而不是出于攀比和虚荣，更不是跟风和无条件满足。
不一样年龄的孩子，其认知能力及兴趣焦点都有非常大差异，因此，在软件的选择方面，家长应分析自身孩子的同意能力及个人兴趣。选择游戏时，多挑一些寓教于乐的益智游戏， 防止玩画面过于血腥恐怖和激烈的对战的游戏。
每一个年龄段的孩子，都有不一样的学习需要，而常识的学习要以身体的进步为基础。所以，在采用电子商品时，针对各个年龄段的孩子需要严格控制时间，并为他们安排适合本年龄段的游戏和学习的办法。
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