因为生活方法的改变与神学重压的增加，导致非常多孩子出现不想上学情绪。有调查统计，大多数孩子不想上学情绪的产生都是由于不堪忍受繁重的课业，有些孩子甚至以自杀的方法来逃避这种烦恼。孩子们在经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家里，大大家都在悠闲自在地赏析电视节目，而小小的孩子还要伏案对付那好像永远也做不完的习题，电视中精彩的节目对他们来讲只不过周末晚上的奢侈享受，孩子们的负担实在太重了。因此，找出小学生不想上学是什么原因找到矫正的路子，重新点燃他们学习兴趣的火花，变“不想上学”为“乐学”，具备重大的意义。那样，不想上学孩子的心理干涉工作该怎么样进行?
第一、唤醒不想上学孩子心灵深处的自我向上的意识
不想上学的孩子一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会;悲观失望，学习对他们来讲便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣相喜好。因此，家长要多注意观察孩子的情绪变化。耐心细致地对孩子进行辅导，并适当、准时鼓励孩子。还可以让孩子列源于己曾经有过的成功之举，同时给予孩子赞赏等。给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力。从而唤起不想上学孩子心灵深处的自我向上意识。
第二、积极为不想上学孩子创设表现长处、发挥专长的舞台
“人性中最深刻的禀性就是被赏识的渴望”。赏识是提升孩子进取心的不竭动力。学差生之所以为差，是由于他们根本从来不了解我们的价值所在，以至破罐子破摔。难道他们真的就一无是处了吗?不!没不成材的学生，只有不会开发学生潜能的教育者。家长可以鼓励孩子多去参加竞赛等舞台性活动。从而使不想上学孩子看到我们的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除不想上学情绪，树立自新上进的信心。
第三、让不想上学孩子感受关爱
家长不可以用学习成绩这把尺子去衡量孩子，这种做法会不可防止地在对孩子的认识和评价上产生偏差。国家需要大家培养出德、智、体全方位进步的人才。关爱学习差的孩子要从心理去关爱。找出起因，对症下药。大家要采取不一样的帮扶手段，或加大学习目的教育，激起他们学习的动机，或帮他们培养好的学习态度，以“公平”的见地尊重他们，以“期待”的见地勉励他们，以“宽容”的见地启发他们，如此才能让他们消除不想上学的情绪回到集体中来。
第四、学校、社会、家庭相互配合
学校，社会，家庭三结合，形成一种目的同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。教师和家长不可以由于学生不想学就随意迁就，要通过教育引导，使学生一直有明确的努力方向。学生心中有了确定的目的。就会有意识地为达成目的去努力。
总之，不想上学是什么原因复杂的，不想上学的后果是可怕的，可是不想上学的孩子并非无可救药的。对于不想上学的学生，教师与家长要密切配合，认真解析。找出起因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每个孩子。
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