家长对孩子说话，不但有个正确性问题，还有个机会问题。即便是正确的话，说得不是时候，也不起用途，甚至会激起孩子的逆反心理。
应该在哪个时间跟孩子说话呢?(这里所说的“话”，指的是教诲性的语言)显然是在孩子听得进来的时候，由于“不想听的耳朵比聋子耳朵还聋”。可是大家的家长常常反其道而行之，他们教诲孩子，不是在孩子想听的时候，而是在自身想说的时候：家长以自我为中心。
有一个小学高年级学生，在电话中与同学嘻嘻哈哈议论其他同学，看上去非常开心，她母亲在旁边听着生气。女儿刚打完电话，母亲就教训她说：“你如此背后议论其他人
不好。”孩子也非常生气，说：“您贫不贫，累不累，烦不烦呀?”这位妈妈又愤怒，又委屈，又无奈。心里想，这孩子如何变得如此了?原来我说话她可以听进来呀!糟了!我孩子要学坏了!
她就没想自身说话的机会选得多糟：正是孩子最不喜欢听的时候，即便孩子心里了解你说的对，此时也非常难同意的。孩子的逆反心理，就是家长如此练习出来的。这位母亲可能会说：以前我也是如此说她呀，如何那时她同意。其实那只是勉强同意，年龄小，不敢反抗，只好忍着，目前翅膀硬了，自然要反抗。孩子不是“变坏了”，只不过是把原来心里的话讲出了，把隐藏的矛盾挑明了而已。
孩子严峻的逆反心理，常常是对家长无声无息所犯的错误的概括性的惩罚。
家长为何这样缺少“眼力见”，专拣孩子不喜欢听的时候唠叨呢?是否由于急躁?
有这个起因，但不是主要的。主要起因是家长自我控制能力差。我有个学生，常常唠叨孩子，弄得孩子烦死了，成效愈来愈差。我劝她不要再唠叨了，她说：“我知晓不对，可是不说我难受呀!”一语道破天机：原来她的唠叨不是教育孩子的需要，而是她自身缓解心理重压的要，是一种发泄。
可见，要选好教育孩子的机会，首要条件是家长要有坚强的意志。情商比IQ要紧，孩子这样，家长也这样。
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