在亲子问题上，并不是全都是孩子的问题，我们要全面看问题：家庭发生了什么？他们的孩子在成长过程中发生了什么？他的家族又发生了什么？而不是单单从妈妈那里说得我的孩子怎么了？也不是从孩子那里说我的妈妈怎么样？我们要综合的、整体性的角度考虑亲子关系。
我从2008年开始接触亲子领域，并用5年的时间研究了世界上2/3的心理学流派，从2014年开始在全国免费推广父母课堂，培养并签约12名专业讲师，在全国开展了很多标准性课程。同时在2016年，我们在山东、浙江省等开展了一系列大型夏令营活动，亲子沙龙，包括在广东、浙江开办了很多亲子共学团分中心。首先讲讲什么是亲子共学团？这是我个人发起的一个全国性的活动，亲子共学团让我们知道如果单单处理孩子的问题，而父母不参与学习，那处理孩子的问题就很不理想。我们通过人本思想，整合的方式，咨询师的修为对家长们进行提升和体验；同时对咨询师及从业人员进行督导，这是亲子共学团的成长方式，也是让大家对我及我的组织的一种了解。
现在回到今晚的主题，今晚我讲的核心是孩子叛逆。叛逆问题的形成凸现三个方面：家庭文化对一个孩子塑造，第二对生命的尊重和中国父母以爱的方式去控制孩子，第三家庭及家族力量对一个孩子的影响。这三个方面会对一个家庭产生很大的动力，孩子深受影响。我们总希望让孩子自由成长，这是一种最好的状态，但实际上对孩子完全的自由状态也不是很科学的，一个孩子得到了自由，但他却忽略了两个部分：第一部分就是家庭对他生命的延续，第二部分是人类基因对人性的渴望部分，只有尊重两者，完全是内心的自由，完全自我的价值感，才能激发孩子的自由。
孩子自由状态具有三个特点：一是身心一致的特点，二是知行合一的特点，三是情感行为一体化的特点。身心一致，对孩子来说，身是身体，心是内心情感。一个小孩小时候都是身心一致的，开心就开心，不开心就不开心，越大越不一致，到最后呢？他动者愤怒，动者生气，因为他无法身心一致；知行合一就是把我们的情感和行为合一，把我们的左脑和右脑、上脑和下脑整合起来；情感行为一体化是指一个人情感的合适度，想法的合适度和行为的一致性，是看一个人的平衡度。若情感过多的人容易暴躁、动怒，不易思考，这样的孩子说得多，做得少；不善于思考的孩子没有标杆，没有清晰的逻辑，没有清晰的方向。但过多的思考也是一件麻烦事情，缺乏情感，这样长大的孩子在工作上或某一领域专注认真，但对家庭缺乏温暖。让我们懂得每一个孩子是不一样的，越了解孩子的状态才能与孩子更好地互动。
下面讲讲叛逆的本质：孩子的叛逆是由于孩子没有办法对自己能量进行很好的控制，没有办法把自己负面的能量转变成正面的行为，这就是叛逆的本质问题。孩子出现叛逆，家长就失控，就不知道咋办？甚至有的家长会出现心跳加快、手脚发抖等躯体症状。当孩子叛逆的时候，往往是他想做事情都能达成，所以叛逆的行为绑架了他的父母，到最后父母无能为力，能容忍就容忍，能迁就就迁就，对孩子妥协，到最后就对孩子进行了放弃。每一个出现叛逆孩子的问题，首先要搞清楚谁的问题：孩子的问题？父母的问题？父母亲密关系的问题？我们要搞清问题所在。另外孩子出现叛逆行为，大家要记得一个词“习得性行为”。我们的孩子一出生就有叛逆行为吗？不是的！6个月前孩子通常以哭泣的方式来表达，6个月之后，孩子脾气暴躁、易怒出现。当孩子很小时候出现打人的时候，孩子很小时候出现不听话的时候，孩子很晚不睡觉的时候，你是怎么处理的呢？我们是很严肃瞪他一眼并阻止他的行为呢？还是笑嘻嘻地以调侃的方式“哦，宝贝，你不可以打人的”，孩子慢慢地会从带养人那里获得回应，从而去强化这种行为，我们叫习得性行为。所以，对待孩子的叛逆，我们要思考：是不是父母的方式方法激发孩子的行为？是不是父母的期待出现了什么问题？是不是父母的行为导致了问题？是不是夫妻之间的关系出现了什么问题？或者从父母身上气质特征的遗传给孩子呢？我们要用综合的、整体的角度来考虑。对叛逆的孩子，我们要教育他如何去爱，如何控制自己的情绪，如何使用自己的力量。
孩子出现叛逆的情绪就是愤怒，愤怒可以出现几种预期效果，有一种愤怒是为了捍卫自己的主权，认为自己是对的，是为了维护公平、公正的。譬如，在家庭里妈妈出现了男朋友，孩子出现叛逆是为了捍卫主权而出现的叛逆。又如在家里妈妈很强势，孩子为了维护公平、公正帮助爸爸而出现叛逆。另一种叛逆是自然爆发，当孩子身体不适时，这也不是那也不行，叫躯体化叛逆，如生病中的孩子难伺候。第三种叛逆代替感知，特别是青春期的孩子用叛逆来拒绝父母对他的爱，因为叛逆可以抗拒后果，叛逆的方式通过惩罚别人来惩罚自己，通过叛逆的方式来验证父母是否爱他；叛逆也可以有理的，当孩子的需求得不到满足，他就叛逆，或者做父母的情商不够，看不到孩子的内在需求性，孩子的叛逆可能是一种策略，一种手段，目的让父母关注他。孩子不同阶段他的需求不一样，我们做父母要么忽略他、打压他，要么宠他溺爱他，所以当孩子的需求得不到满足，而对他的要求过多时，孩子就会出现叛逆，因为只有叛逆可以让自己舒服点。叛逆的反应表现为失控、竭斯底里发作，孩子小时表现为哭泣，稍大点表现为拖延，再大点出现麻木，而这时我们做父母的束手无策，采取漠视状态或逃避方式让处理孩子叛逆失去最佳时期和方法。当我们“大喊大叫”变成一种习惯，有压力就有反抗，反抗多了，也就麻木，最后孩子出现漠视，父母的“大喊大叫”解决不了问题的。
处理方式：第一种方式，当孩子与你互动过程中，他正面的、好的、积极的一面，要用“描述性赞扬”：针对具体的事，合理评价，强调有效性的表扬，必要时在孩子面前适当示弱，增强孩子的自尊。第二种方式：如何干掉他——就是让他赢。孩子在叛逆状态时，他的情绪是失控的，他的想法是不切实际的、夸大的，在这种状态下，如果我们去打压他，会让他更有失败感，更会激起他的叛逆，就是向父母权威挑战。作为智慧型父母，我们先让孩子赢，然后让他自己承诺，强调自然后果，再寻找共同答案，这里涉及到一个技术叫“全方位提问法”——即5W1H提问：1.Why目的是什么？2.Where在什么地方做？3.When何时做此事？4.Who由谁来做？5.What做什么？6.How怎么做？。父母不要说教，不要评价孩子，通过全方位提问，让孩子学会理解别人，能够管理自己的情绪，管理自己的行为。这个时候再结合描述性赞扬或奖励，利他性原则让他赢，让孩子作出承诺，让他获得价值感，激发他的自立、自信，把叛逆的负面力量转变成正面力量，增强孩子的同理心或共情能力，适应人于人之间关系交往能力。第三种方式：反应式倾听，在与孩子沟通时，父母要学会认真倾听，有时候“听”比“说”更重要。回应的时候，可以把孩子纯真的一面用幽默的方式结合起来，效果会很好；第四种方式：“我担心技术”，这是我自己发现非常有效的方式，父母用自己言语来表达担心，担心事情发展的结果导向：自然后果和逻辑后果，自然后果有效，逻辑后果与当下不符合就无效。不能纵容和体罚孩子，体罚会让孩子产生仇恨，激发他更强的叛逆。
最后讲讲如何调动家人爱的链接：1.归属感：调动好夫妻间的亲密关系，建立好爱的方式让孩子在温暖的、敞开的家庭氛围中，有归属感；2.平衡法则：爱的接受与付出的平衡，爱的自律，让爱的能量流动起来；3.秩序法则：父母的指导权，让孩子好的行为得到支持；4.连接法则：人与人之间情感连接，把叛逆变成可调动的行为，对他一辈子滋养，让叛逆的负面能量变成正面的方式就会让孩子变得公平、公正，有正能量、有价值感。
时间关系，今晚的重点讲叛逆，就不涉及到多动症等问题，希望晚上的课对大家有所启发，今晚就讲到这里，谢谢大家！
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