湖北网瘾治疗学校老师一直在致力于青少年家庭教育方面的研究，他概括出孩子互联网成癮在家庭教育中存在如此一些问题：
第一种家庭教育方法问题 ：绝大部分家庭因为孩子上学使家庭生活受到严峻冲击，比方说不准玩手机、不准看电视、不准交友，平常都处于一种临战状况；
第二种家庭教育方法问题 ：由于对孩子的教育问题建议不统一，家庭成员彼此关系紧张；
家庭对孩子的认可度低，一直不认可孩子的学习成绩；
第三种家庭教育方法问题 ：孩子的做人处事和存活能力差，只不过学习工具，很多家庭以学习的名义，什么事都不让孩子做，在平时的生活所有都由妈妈包办。
总之，当今社会家长对孩子的培养都是以应试教育为主，是孩子形成网络成瘾的根本起因。
湖北武汉家长在线求助孩子沉迷互联网，不想上学教育问题
为了孩子可以考上重点高中、好的大学，从孩子上幼儿园就让他只攻三门学科一一数学、语文、英语，磨灭了孩子的其他兴趣喜好。
有些家庭为了使孩子不受干扰，给孩子筹备单独的房间，规定孩子放学后不许看电视、不许碰手机、不许看无关学习的课外兴趣书，只能在书房中学习。这种像犯人蹲禁闭一样的方法来管教不听话孩子，完全忽视了青少年的心理需要，容易使孩子形成孤僻、呆板、脾气暴躁、亲子关系对立的性格与行为问题。
湖北网瘾治疗学校老师在个案咨询中，也理解一些家长望子成龙心切，拔苗助长的心态，孩子不只要参加各种补习班、提升班，还要学习音乐、绘画、舞蹈、书法，这种教育不但没培养孩子的兴趣，反而让孩子产生逆反心理。
家长围绕孩子学习，以分数为唯一目的产生的错误的家庭教育方法，最后的结果都会使孩子失去对学习的兴趣，甚至不想上学弃学的行为。此时互联网的出现，让孩子在虚拟世界里找到了乐趣。可以说孩子形成上网成瘾是什么原因不在于互联网本身，而是家庭教育偏颜造成的。
当孩子真的出现了问题，家长オ发现，孩子的学习重压小些，户外活动多些、朋友多些、兴趣多些，是多么要紧!由于这所有会把孩子的眼球从互联网上吸引下来，占据他们的沉迷互联网的时间。而这些东西正是素质教育的内涵。
湖北网瘾治疗学校老师觉得，要想戒除孩子的上网成瘾，就要改变家庭教育的方法，加大与孩子的亲子交流，了解孩子内心的想法，让他在现实世界中有可以交流的对象。
另外，真正发现孩子的兴趣，并进行培养，用兴趣活动、户外训练、生活体验占据、接管他们的沉迷互联网的上网时间，如此才能让孩子在沉迷学习以外的兴趣喜好时有空闲观念、自制力，而不是沉浸不好的兴趣喜好中不可以自拔。
湖北网瘾治疗学校老师一直在致力于青少年家庭教育方面的研究，他概括出孩子互联网成癮在家庭教育中存在如此一些问题：
第一种家庭教育方法问题 ：绝大部分家庭因为孩子上学使家庭生活受到严峻冲击，比方说不准玩手机、不准看电视、不准交友，平常都处于一种临战状况；
第二种家庭教育方法问题 ：由于对孩子的教育问题建议不统一，家庭成员彼此关系紧张；
家庭对孩子的认可度低，一直不认可孩子的学习成绩；
第三种家庭教育方法问题 ：孩子的做人处事和存活能力差，只不过学习工具，很多家庭以学习的名义，什么事都不让孩子做，在平时的生活所有都由妈妈包办。
总之，当今社会家长对孩子的培养都是以应试教育为主，是孩子形成网络成瘾的根本起因。
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为了孩子可以考上重点高中、好的大学，从孩子上幼儿园就让他只攻三门学科一一数学、语文、英语，磨灭了孩子的其他兴趣喜好。
有些家庭为了使孩子不受干扰，给孩子筹备单独的房间，规定孩子放学后不许看电视、不许碰手机、不许看无关学习的课外兴趣书，只能在书房中学习。这种像犯人蹲禁闭一样的方法来管教不听话孩子，完全忽视了青少年的心理需要，容易使孩子形成孤僻、呆板、脾气暴躁、亲子关系对立的性格与行为问题。
湖北网瘾治疗学校老师在个案咨询中，也理解一些家长望子成龙心切，拔苗助长的心态，孩子不只要参加各种补习班、提升班，还要学习音乐、绘画、舞蹈、书法，这种教育不但没培养孩子的兴趣，反而让孩子产生逆反心理。
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