2021年疫情肆虐，党中央一声令下，全民居家，生活用品小区配送，商业街一片凋零，车水马龙的城市一时门可罗雀，经济低迷，商业萧条，一时间工厂停工，学校停课，商店停售……
5.25德州中小学相继复学，当孩子走进学校，我们看到的是，一些孩子的放荡不羁，一些孩子的沉默寡言，一些孩子的昏头昏脑，一些孩子的嗜睡乏力，一些孩子的焦虑无助……
为了尽快调整孩子的精神状态，开学第一课、收心考试、主题班会、家校研讨会纷至沓来，小A学习一落千丈，小B飘忽游离，小C一蹶不振，小D厌学狂躁，小E撒谎请假，小F水土不服，90%的学生被手游桎梏…….一时间孩子有叛逆、网瘾、厌学等教育上的问题，因生活习惯的改变而造成的生理心理问题纷至沓来，面对诸多问题，怎么办？
20多天的短期复学，随着暑假的来临马上就要结束了，面对疫情给孩子们带来的不可磨灭的创伤，出于一个教师的初心与本能，为了解决知识不达标、学生痴迷游戏、习惯养成、自主学习等问题，以家长为主体、小组合作为主要形式学习共同体成立了，旨在全面调动学生学习的内驱力，激发潜能，培养学生的终生学习力！
所谓学习共同体，就是在老师的引领、家长的主导下成立的学习性组织，以社区、亲情、关系三个渠道下建立的，义工老师负责制的学习型组织，老师筹划，由家长共同参与、执行和监督，有固定学习场所，有固定学习内容、课程规划和学习进度的自助型组织，每个学习共同体通常有3-5人组成，家校合力，资源共享，老师适时巡查、引领。
基于问题的研究，对全班37个学生及家长进行了问卷调查，了解学生的家庭教育存在严重的问题，针对家长存在的教育偏见和理念陈旧等问题，我通过家访、座谈会、家长会等形式引领家长，让家长感受到孩子的成长家长不能缺席，于是《直面孩子——五二班家长座谈会》召开了，《疫情过后如何实现孩子的涅槃转身——家校共育与学习共同体战胜疫情的暑假规划》的家长会召开了，《家校共育与学习共同体》的研讨会如火如荼，《走进教育——再谈家校共育》线上家长会召开了，《学习共同体建设中的几点建议》让家长感受到了老师的良苦用心。让家长走进教育，创建学习共同体，揭开家校共育的神秘面纱，真正让家校共育落地生根；成为破解后疫情时代知识不达标、习惯养成和自主学习的教育法宝。
通过努力，37人的班级，有13位家长自愿组成3个学习共同体，以地域为单位的忠义社区学习共同体、梁家村委会学习共同体，以亲情为单位的穆堰学习共同体成立了，共13位学生参加，针对这些学生家庭教育和学业水平的差异，学习共同体规划设计从不让一个学生掉队开始。学生成长档案：每天记录学生成长中的点点滴滴，对学生存在的问题，制定出切实可行的改进方案；课程规划：将知识学习与生活实践结合起来，让知识回归生活，让生活验证知识，将游戏、运动、艺术有机结合，使枯燥无味的生活充满趣味，让学生享受学习。日计划、日反思：让学生不断的总结自己成长中的缺憾与不足，自觉抵制，主动改进；周座谈、周总结：让家长根据自己孩子的成长情况，发现问题、解决问题，共同设计下一周的成长规划，为家长走进孩子、走进教育奠定基础。一周一课：让全部家长走进课堂，感受教师的辛苦，利用自身的优势、特长，丰富学生的课堂，让学生接受多维知识的熏陶。数学思维（奥数课）：为激发探究兴趣，锻炼数学思维，一周为全体孩子开通一小时线上奥数课，借以延伸课本知识，提升学习素养。让学生从直观到抽象，从现象到本质，寻求问题解决的方法和路径，形成独特的数学思想，为解决数学问题奠定基础。线上指导、一周二巡：解决家长的疑问，引领家长和学生，成为学习共同体健康成长的加油站。展示荣耀、收获自信：“心里话，大声说”、与北大教授面对面，为验证学生成长搭建平台，为学生自信创造机会，与高端对话，聆听专家的教诲，让家长找到自信，激发学生斗志，调动学生学习的内驱力，为学生的人生规划做好准备。
为了找回学生眼里的灵光，更为战胜困扰孩子成长的手游，在学习共同体中开展游戏回归，把传统游戏找回来，赋予文化与精神内涵，让学生在玩中学，学会关心，学会保护，学会感恩，利用家长资源，开展传统游戏活动课，拼图益智课、奥数课、剪纸手工课、游学课，为疫情过后学生的心理疏导和健康成长开辟路径。
多维的评价方式，以快乐成长、展示荣耀为主，实行全面、全方位滚动式评价，从学习态度、个人状态、知识运用、思想行为、爱好特长、实践活动、情感态度等全面衡量、评价学生成长情况！
总之，孩子的成长家长不能缺席，学习共同体迈出了家校共育的第一步，基于问题的研究，学习共同体今后走向，逐步解决学生合作学习，学习合作的意识，解决普遍存在的独生子女问题——为孩子找到学伴、玩伴。数码小孩问题——与电视、游戏争夺孩子。社会成本问题——整合优化资源，减轻家长负担。留守儿童问题——没人管；不会管；管不好。通过学习共同体家长开始走进孩子，走进教育，活动中，不断增进家长和孩子之间的情感交流，父母鼓励的目光成为孩子成长的不竭动力，为学生的终身学习奠定基础! 我们期待着：学习共同体最终成为解决学生健康成长问题的一个路径！成为实现家校共育的一条捷径!通过一个暑假的探索让我们感受到大课堂的魅力：生活处处是课堂，万事万物皆吾师！教育就是一门学科，那就是完整的表现生活。
附：家校共育与学习共同体——过程、思路
1.引领家长
2.调查问卷
3.设置课程
4.成长档案
5.一周一课
6.日计划、日总结
7.线上指导、一周二巡
8.搭建平台、展示荣耀、收获自信
9.数学思维的培养——奥数
10.座谈总结集思广益，形成报告。（生：一天一总结，家长义工：一周一座谈,一周一总结；班主任：随时总结改进，做好阶段性总结。）
11.完成阶段性评价，查漏补缺，完善整理。
做教育就是做功德！孩子的成长你我他都不能缺席！
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