一个高中学生，整天为同学间的攀比，竞争，嫉妒困扰，作为过来人，你是不是很自然的就能劝他，你面临的对手，不是你的同学，也不是你的校友，而是全省几十万考生，你的同学是你最亲密的战友，一个持有这种想法的人，多半就能调整心态，那么，这能不能称之为大格局?
在一家餐馆吃饭，花了好几百，但老板为几块钱零头斤斤计较，你是不是在心里想，这种人怎么能做生意，如果是我，肯定会抹掉零头，甚至还会送几瓶饮料，顾客和口碑才是最重要的啊，这能不能称之为大格局?
一个职场老油条，拿着微薄的薪水，抱怨这点钱够干啥，本职以外的任务能推脱就推脱，你是不是非常着急，傻瓜，工资算什么，主动去做别人不愿做，做别人不想做的事情，你才更有机会，更能脱颖而出，这能不能称之为大格局?
如果当事人能做到我们心中所想，我们当然竖起大拇指，不一定是大格局，但最起码是一个有格局的人，但作为旁观者，我们能否称之为有格局的人呢?
很抱歉，绝大多数人不是!看清楚别人很容易，但看清楚自己很难，看清了能做到更难!
所谓格局，不是对别人指点江山，激扬文字，而是当我们作为当事人，作为猪脚时，我们怎么做，我们的格局，就是在一个个决定，一个个行为中塑造出来的!
格局，是相对于此时此刻的常规表现，是有特定时间和空间限制的，如果我们能打破它，拥有超越常规的表现，我们就能称之为有格局，至于格局大小，不在事情大小，而在于我们超越常规的认知高度，信心程度，以及执行力度!
如何培养大格局?这个问题较大，与其说寻找方法，不如说这是一场人生的修炼，我认为，我们至少可以把握三点：
1、远离没有格局的人。之所以没有说寻找有格局的人做朋友，是因为这样的人较为稀少，且即使是有，也不一定能成为朋友，但尽管如此，我们知道，你是怎样的一个人，大约取决于你的五个亲密朋友的平均，我们也许很难找到有格局的人，但可以轻松辨别出没有格局的人，远离没有格局的人，是我们培养格局的第一步。
2、跳出去。跳出时空情境的限制，以一个更加理性的旁观者身份去解读，作为理性人，我们通常能做出有格局的选择。
如何跳出去?关键是心理距离，在心里模拟，如果是你一个朋友面临你的情况，你会如何劝说他?这种心理替换思维非常有用，但刚开始需要借住纸笔，仅仅是心底模拟，通常无法真正以第三者代入情境。
不识庐山真面目，只缘身在此山中，这两句诗我非常喜欢，参透这两句话，人生最起码要少一半的烦恼!
3、认知的力量。我们思想的高度，行为的力度，取决于我们的认知程度，我们是否真的看清楚了，是否真的坚信!
心理学家研究发现，当一个医生面对不了解的病症时，会非常彷徨，不敢轻易下定论，而一旦是他熟悉的病症，不管病人如何质疑，甚至是挣扎反抗，都会坚定执行，比如网瘾戒除，毒瘾戒除，除了个别的心理变态，其他医生真的坚信这种疗法是有效的，这就是认知的力量!
如果想做一个有格局的人，我们需要远离低格局的人和事，也需要“心理距离”这样的辅助技巧，但它们都属于外部的调节手段，有用，也很有必要，但更关键的是培养我们认知的高度和深度，格局，从本质上来讲，是我们长期以来形成的心智模式，也就是认知!
谈到格局，很自然地就想到“时间的深度”和“空间的广度”，如果任何一件事情，我们都能做到在时、空这样的维度中去思考，必然是一个有格局的人，那么如何培养这两种认知?
第一个问题，如何培养“时间认知”?
1、坚持拓展时间深度
我们做的每一次权衡，每一个决定，都是有意义的，可抽象为一个简单的公式：S=I*(1+f(t))，S代表意义、价值，I代表事情现在的价值，t就是时间深度，f(t)是变化因子，直接决定这件事情对我们的意义。
我们能看多远呢?这直接取决于我们的长期目标(价值可能更贴切)，在长期目标的时间跨度内，长期目标就是我们的判断标准，与目标相吻合的事情，价值得到加强，与目标无关的，甚至是相反的，价值就会被削弱。
正是长期目标的时间纵深，修改了事情的意义，但对于绝大多数人而言，没有明确的长期目标，时间纵深基本为零，多根据事情的现实意义进行取舍，为一时的得失挣扎彷徨，无所谓格局，当然这里并非贬义词，对于一些人，有1年、3年、5年甚至一生的长远目标，通常而言，时间跨度越长，事情的意义变化越大，一件普通人在意的事情，在他们眼里，可能毫无价值，表现出来的就是格局。
2、掌握几个辅助思考的时间模型
我有一个非常喜欢的思维模型。首尔大学教授金兰都提出“24小时”理论，他将人生等价于24小时，假如你能活到80岁，那么1年相当于0.3小时，30岁仅仅才上午9点钟，一天刚刚开始而已。
我们自以为的失败、颓废乃至绝望，人生的时钟可能只轻轻拨动了一下，只要我们愿意，就会有无数咸鱼翻身的机会，持有这种时间观，我们的生活将会更加从容，有高度，而我们的坦然的表现，也能称之为大格局。
第二个问题，如何培养“空间认知”?
要想有空间的广度，首先是要有足够多的阅历，足够多的经验，坐井观天的人，见识少的可怜的人，肯定是很难形成大格局的，但仅仅是多看，多经历，还远远不够，我们不仅要尽可能的看到全貌，更要看到系统，看到不同事物之间的因果联系，用系统的眼光看事情。
比如，面对一个有挑战的学习任务，有些人迫于压力，不断延长时间，确实，某一天学习时间越长，学到的东西越多，但这属于典型的线性思考，是反应式思考，因为今天用力过猛，明天就很难再维持高效学习。
在一个真正会学习的人眼里，学习是一个多因素交织的系统，下图：
如果在头脑中有这样一个系统，我们就能一目了然地抓住重点，对于潜心好学的人来讲，精力才是制约高效学习的短板，要想提升学习效果，关键要学会对精力的管理，尤其是对精力恢复的刻意管理，所以，很多学霸，很多优秀的人，即使学习很紧张，也会轻松睡大觉，也会抽出时间锻炼身体，也会放下手头工作跟别人闲聊几句，因为他们知道，这些方式都有助于恢复精力，都是在学习。
如果能培养系统化思维，我们不仅能看得多，更能看到事物之间的动态联系，持有这种认知，必然是一个有格局的人，培养系统化思维是一个很大的工程，这里仅阐述这么多，我会在之后的文章中分享，有兴趣可以看看《第五项修炼》这本书，对系统观的培养极有好处。
以上。最近越来越感觉到格局的重要性，作为一个学习者，最怕的不是付出努力，而是格局太小，不知如何正确的努力，大格局才有大努力，共勉~
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