健康的青少年是社会的宝贵财富，而身心不健康的孩子会成为家庭和社会的沉重负担。品德、健康、才能三坐落于一体，才是所有爸爸妈妈们所瞩目的。青少年是一个独立的整体，有他我们的需要、愿望、兴趣、和性格。家长和老师要尊重他们的独立人格，爱惜他们的自尊心，做到热爱他们、尊重他们、清楚他们。
那样，青少年是个哪种整体呢?他们有什么心理的基本待征并怎么样教育呢?
好动心 好动心促进青少年与事物相接触得到各种刺激，就可以从无知、无能到有知、有能，“多运动，多强健。多游戏，多快乐。多领会，多经验。多学习，多常识。多研究，多思想”。因此，家长、老师要借助游戏的办法去教育孩子。
模仿心。
青少年学习语言、技术、动作等都靠模仿心。他需要爸爸妈妈、老师以身作则的榜样用途和好环境的要紧意义，主张要为孩子选择环境，引导孩子辨别是非善恶，借助模仿心教育孩子。
好奇心。
好奇心和好问心是青少年追求获得常识的要紧渠道和“钥匙”，家长、老师要善于借助这种好奇心、好问心，引导至学问的境界。
自信心。
儿童、少年喜欢动作，更喜欢成功。应借助这种心理去鼓励他们做各种事情。但让孩子做的事情，难易要适当，需要在他的能力以内。孩子能胜任，以便让其有收获感.如此就会产生自信心。自信心愈大、愈容易成功。自信心与成功是相互用途的。
合群心。
凡人都爱群居。两岁的孩子就要和同伴玩耍，到了十来岁这种心理就更强烈。要借助这种心理进步其社会性，使孩子结交好朋友，过集体生活，培养同情心和助人为乐的思想行动。
荣誉心。
出生刚几个月到一岁的孩子就会看大人的脸色。更不要说十来岁的孩子，偶尔的鼓励可以增强孩子学习的兴趣，促进其求知欲。要善于借助这种心理去引导孩子培养好的习惯，掌握做人求学。“积极的奖赏胜于消极的制裁”，“积极的暗示胜于消极的命令”。表彰要恰如其分，不要滥用，不然会失去功用。
自然心。
大部分孩子都爱到野外，到大自然当中去。“大自然、大社会都是活教程”，爸爸妈妈、老师应该常常带孩子到野外去郊游，使孩子增涨知识，积累经验，开阔眼界，强健身体，愉快精神。
总之，现代孩子们的心理变化，对家长和老师提出了新的需要。这个年龄段的孩子最需要家长的理解、教导和帮。但是，目前的家长极少有人能做到这一点。爸爸妈妈假如吵架、打架甚至会用暴力对待孩子，还谈得上什么理解、教导和帮!
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