孩子想学又不想上学是双重人格么
成瘾和心理专家何日辉（v：rhxl5191）
有家长发来求助咨询,称其女儿说自身有双重人格，比方说她也想学好习，可是烦的时候就总是想发脾气，事后又感觉后悔，也想控制我们的脾气，但控制不了，还说自身小时候爱小动物，可是暴躁起来又虐待它们，然后会感觉非常开心，为此,女儿让母亲带她去看心理大夫。很大夫工作室精神科何日辉
看完那位母亲的描述后,我初步的判断,其女儿并不是双重人格，而是在潜意识层面存在着一些负性情绪的条件反射。比方说，学习时学不进来就开始出现负性情绪，如烦躁，甚至暴躁，思维一定是负性的，想到学习太无聊了，自身非常笨等等，这造成我们的情绪愈加负性，这样引发恶性循环，若超越我们的承受能力，则表现为负面的言语行为，比方说骂人砸东西等。负性情绪释放出来后，她的情绪逐步平稳，思维开始恢复理性，可以双向思维，这时就意识到我们的冲动，于是开始后悔内疚自责。
但是，下次再遇到类似的情景，这个条件反射仍然会第三启动，没办法自控。孩子没办法讲解这种现象，通过互联网书本上的信息就觉得自身是双重人格，甚至觉得自身是变态或者精神病，于是又开始自我否定，愈加不自信，原来的负性情绪的条件反射得到强化。这样不断循环，最后造成孩子出现学习障碍、社交恐惧症和抑郁症等，所谓的精神障碍患者就如此产生了，生活的轨迹也偏离了轨道。
“可是这种事情也是偶尔发生的，就是不想学习又感觉需要要学时就会非常烦”，那位母亲再一次表示了担忧，“她前天晚上情绪不好，感觉自身整天都在学习好烦，回来还有好多作业做，做完还要复习，没完没了的，确实不想学习了，但又感觉学习非常重要，不得不学，这种情况下非常烦非常暴躁，叫我别和她说话，说自身有神经病，一说话就会伤害其他人”，那位母亲接着问道：“我该如何引导她自我调整呢，一般状况都是叫她休息会不学了，或者玩会儿，等情绪好了再学，不过她仿佛最后一直想玩”。
听到这里，我愈加坚定了对那位母亲的女儿的判断，她不是双重人格。在目前这样的情况下，那位母亲采取的手段是可以的，容易缓解女儿的负性情绪，原则就是在她情绪不好的时候不要去学习，学习需要在积极情绪下进行。而打造积极情绪的办法多种多样，可以让她做一会儿自身喜欢的事情，情绪好了之后再学习。而假如需要迅速改变，就只有进行深度干涉了。假如处置得当且准时，可以让孩子学会心理活动的规律，有益于她通过自我调整打造起强大的内心，有益于她更好地面对将来的困难和生活。
我把那位母亲反映的问题在朋友圈贴出来后，不少朋友都表示了共鸣。
另一位孩子的母亲“沛琪”也概括了平时的观察自身孩子的一点心得，她觉得，这是所有孩子的通病，“没一个孩子真心喜欢学习，特别是在大家国家的应试教育下，枯燥无味的学科根本不可以带动起孩子的积极性。我的孩子是男生，今年十四岁了，昨天还和他奶奶说，学习太累了，宁可去像大人一样干活也不想学习。但他又知晓不好好学习是不现实的，所以他即便不喜欢还是会自觉的说服自身去学。我想这个已经无需再给他解说什么了，他已经习惯了吧，由于他的很多同学也在努力刻苦的学习呀。还有暴脾气的问题，第一可能是家庭环境影响，爸爸妈妈平常的语气，还有就是目前的孩子都早熟，知晓的东西比较多，已经挨近成人化，发生事情都会有我们的怎么看，比方说发脾气，再有就是目前的独生子女比较多，他们多多少少都会有一点自私，做事情不会分析到其他人的感受，随性，所以对于爸爸妈妈，他们会更不考虑忌吧。”
家长“宏智”也提到，“我家儿子与这个小女孩的状况相似，本来好好的，突然想起来要打游戏就如何也控制不住自身了，假如不让他玩，就对我实行暴力，过后有道歉，说自身控制不住自身，其实他也不想如此”。另一位朋友“媛媛”则说自身家的侄女也是这样。
通过上述容易的互动，可以看出，类似的负性情绪的条件反射非常多非常多，让非常多孩子丧失了快乐成长的机会，让大家非常多爸爸妈妈非常无奈。假如孩子最后出了问题，那大家其实就是死于无知和愚昧。这，是大家需要要防止的。
在聊天中，上面说到那位来咨询的母亲又说，“我以前也爱对孩子发脾气，孩子考试不好就批评孩子甚至打孩子，孩子人小呀，不会说，只有压在心里，才会对小动物打骂，有次我听见对小兔子边打边说，叫你不会上楼梯，告诉你几次都不会，笨死了。其实我有时也是如此对孩子说的。”
由此，大伙可以看出，一个虐待动物的孩子是怎么样形成的。所以，要快点改变，不然这种虐待行为长大将来可能会针对家人、孩子或者职员。
看到我说的这些后，一位叫“承云”的朋友说，“假如我是爸爸妈妈我再也不会强迫孩子做我喜欢的事情，而是让他们做自身喜欢做得事情，劳逸结合，恩威并施。我真的感到爸爸妈妈有时的思想强加到我身上，曾经自杀的冲动也有，但是我是个内心强大的人，这种负面想法一段时间过后就会调整自身
看来，大家和家人的交流沟通也是一个大问题，大家需要尊重孩子的想法，给予积极引导。但问题是，大家作为爸爸妈妈有时候会自以为是，以大家的经验自居，换句话讲，大家并没能力成为孩子的生活导师，特别是网络年代。大家家长多数是网络难民，充其量是移民，对于数字星球非常陌生。所以，大家要有向孩子学习的心态和意识。
后来，那位来咨询的母亲说:“何老师，通过您的教导我知晓了孩子不是双重人格，而是对学习产生的负面的情绪，那我更应该看重她情绪的引导，所以当她烦的时候让她主动和我交流沟通，把她的意愿和想法告诉我，比方说刚刚学习英语孩子明显不想学了，就直接告诉我想休息或换一门学的想法，我和她玩了半个多小时换了语文学，我感觉她的情绪非常不错，语文的背诵非常流利，真的感觉情绪好在学习当中非常重要。”听到这里，我也非常开心，孩子的情绪得到准时的缓解，没恶化形成恶性循环，而母亲也成长了。
在这里,我感觉需要再一次强调的是，家长们要切记：孩子情绪不好的时候肯定不要让TA做你想让TA做的事情，比方说学习、做家务，如此容易打造负性的条件反射不过，可以让孩子做他喜欢做你却不喜欢的事情，比方说打游戏如此时间久了，他就对打游戏烦躁了大家的爸爸妈妈有时候是把我们的焦虑等负性情绪没处置就转移甚至发泄到孩子身上，对孩子而言是二次伤害。大家常常会看到媒体报道说爸爸妈妈只是说了一下孩子，孩子就跳楼了。大家多会感慨，目前的孩子太脆弱了。实质状况大概是，孩子已经长期遭受莫大的重压，爸爸妈妈的那一次说教或者指责是压死骆驼的最后一根稻草。
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