青少年学生沉溺互联网，并患上上网成瘾，其起因是多方面。从心理学角度解析，主要有以下六个原因：
1、受互联网虚拟勉励，动感情节感染
因为运用了非常多高新技术，网游的画面和音响成效已近于完美，加上很吸引人的故事情节，
使得玩游戏的人能感受到从其它艺术形式或其它游戏形式中没办法感受到的美妙、惊险、紧张与刺激。
网游的更大魔力在于它具备交互性。
网游为玩家设置了一个逼真的虚拟社会环境，使玩家既可以寻求乐趣，又可以探寻美好的情感，
或释放现实日常没办法释放的不好的情绪。
再加上网游的最基本玩法就是升级，这种规则诱使玩家整日沉溺其中，不可以自拔。
2、学习、生活重压大
目前学生的学业重压，人际重压等比较大，渴望以一种适合的方法排除内心巨大的重压。
假如此时家庭或朋友没准时给予帮，使他们顺利走出重压的包围，
那样网络的出现，正迎合了他们强烈的内心需要。
它之所以使一些人沉溺其中的重要原因在于网络的在线交互活动本身所固有些去重压性。
以计算机为媒介的交流系统给大家行为带来的用途，在于使互联网用户的心理重压得到缓解。
在这个虚拟世界里，大家不必为了维护我们的身份，地位而在与他人的交往中被迫同意世俗、规范或准则的约束。
3、家庭问题影响
有些孩子染上“上网成瘾”的背后，一个要紧起因就是情感的缺失。
孩子在成长过程中，不能离开爸爸妈妈家人的爱和亲情，而在这些人的成长背景里，因为种种起因，
他不可以从爸爸妈妈和家庭中获得亲情的理解和支持，才转而沉迷网络和游戏，这偶然中其实存在着势必。
究其具体起因，有些是因家里爸爸妈妈感情不和，有些本身就是单亲家庭，还有些存在着与爸爸妈妈交流沟通的障碍、染上“上网成瘾”就是为了离得远远的爸爸妈妈等等。
4、人际关系不好的
由于独生子女、学业重压、城市化进步等起因，很多青少年愈来愈不会与人交往。
而人天生的孤独感却不断地提醒着人要积极地去寻求朋友，以保证心理上的安全。
而网络提供的时空的延伸性，却创造为大家结识朋友的机会。
在网络上，地域空间所造成的交往困难不再存在，从而吸引一批又一批在现实日常少朋友的人。
5、自控能力差
网咖一定量上是孩子们的乐土。
青少年身心发育尚不成熟是造成易网络成瘾的主观起因。
他们自控能力欠缺，一旦上网往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息“网住”。
他们的认知能力有限，面对网上新奇、刺激的信息极易受其魅惑。
6、虚荣心重，现实失落
患有上网成瘾的青少年的背后反映的是家庭和学校在孩子成长过程中所存在的缺点——现在这种选拔式的教育，比较容易造成学业的失败者。
在家里，家长又只关心学习，不关心孩子的交友、孩子的情感，不注意丰富孩子的业余生活。因此，其失败感极容易产生。
而在网络的角色扮演大多出目前多用户网游中，这种类型游戏中的虚拟环境是网游者运用各自的控制方法打造的。
在角色扮演的虚拟游戏环境中，孩子一旦掌握怎么样参与游戏，这种计算机的交互式的活动就成为一种实时活动，它给予即时反馈和承认，
使游戏者能非常快地看到我们的成功，于是他就可以达成马斯洛关于学习、自尊的需要与对收获、名誉、地位的需要。
这些需要，足以弥补他在日常的失败感到来的痛苦体验。
很多学习比较差的学生会由于得不到其他人的承认而沉迷于互联网。
他们在平时的的学习生活当中领会不到学习成功的乐趣，而上网打游戏，可以获得虚拟奖励，自我得到一定，宣泄学习不成功带来的压抑。
正是由于在游戏中可以获得收获感，可以自身做主，可以找到我们的价值，可以增加自信心。
或许，也正是家长和老师在与学习有关的事情上抢夺了孩子的自主性、收获感和自信心，孩子被逼无奈，才期望从游戏中把那些东西找回来。
假如孩子可以从学习中获得这所有，他们又何苦要跟家长和老师对着干呢？
少年玩游戏上瘾者是由于在现实日常被爸爸妈妈或学校过度攻击后，只能把游戏当成我们的精神避难所。
所以游戏具备拯救孩子，让他们防止得精神病的用途。
假如爸爸妈妈不可以满足孩子的基本情感需要，那样就请勿剥夺孩子最后的兴趣。
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