从长远看，学生偏科会造成常识结构失调，以后走入社会将会因为常识结构的不完整而造成非常难适应社会，进而影响工作。
从最近看，学生偏科造成常识结构不完整，会干扰考试成绩。
高考考试也好，中考也好，所规定的课程都要考好，有一门考不好就使总分大大降低。有些高考考试状元非常形象地说，学习各门课不可以丢胳膊掉腿的，不然考试非常难成功。因此，督促和教导孩子学好每一门课已成为家教中不容忽视的一个问题。
造成孩子偏科的理由是各种各样的。应试教育造成人高考生考什么，学什么，这是造成孩子学习偏科的主要起因之一。
有些孩子偏科的形成起因比较复杂。多半是对某门课学习技巧不当，学习成效不好造成兴趣不浓而产生偏科现象。有些孩子某门课学习成绩不佳，老师教育又不得法，家长也没准时给予帮，渐渐形成了偏科现象。
一些学生某门课学得好比较容易对这门课有兴趣，某门课学不好就容易丧失兴趣或兴趣不高。因此对学生来讲，要树立孩子的学习信心，鼓励孩子，向孩子说了解，他能学好其他课，这门课也肯定能学习好，由于他有能力，可能是他这门课的学习技巧不对，下的工夫不多，才造成学习成绩不理想。孩子只须有信心，又适当下一些功夫，偏科现象就会逐步得到解决。
孩子存在偏科问题，一直是爸爸妈妈心头的一块痛。偏科现象在中小学生中一般存在，是影响孩子整体学习水平的要紧原因。造成孩子偏科的理由是多方面的，家长明智的作法是：因势利导地教导孩子，准时地帮孩子，走出偏科的学习误区。
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