培养孩子的合作精神，第一要给孩子一些思想筹备，对家务劳动与家庭生活进行一些讨论是必要的:关于孩子的年龄与做事的能力，关于大伙生活在一块应相互帮，关于每一个人应负的责任，随后便是列出家庭生活所包括的劳动项目等。这本身对孩子就是一个非常不错的教育，知晓保持一个家庭的正常生活需要花费多少劳动，因而领会到爸爸妈妈的辛苦。如此的讨论会在孩子们心中打造起家庭是一个生活团体的定义，每一个人都要各司其职，相互帮，才能生活圆满。
到郊外野餐是美国孩子们十分喜欢的假日活动之一。五一劳动节的周末，威尔逊和埃迪的爸爸妈妈要带他们去州里的国家公园爬山然后野餐。临行的前一天，一家四口人商量该怎么样进行筹备:母亲负责去超市买食品，父亲筹备烤肉的炉子，9岁的威尔逊提出负责所有餐具，11岁的埃迪负责筹备调料。父亲提醒他们是不是列出一个单子，一则预防遗漏，再则若家里不够的物品，可准时去买。威尔逊非常快就列出了单子，请父亲过目，随后便开始筹备;而埃迪却跑到外面找邻居的孩子玩。父亲警告他带齐调料，不然野餐不会美味。埃迪一边往外跑一边说：“放心吧，我会带好的，别担忧。”父亲不大相信他会筹备齐全，想自身来做，转念一想应当给埃迪一个训练机会，不要越俎代庖，于是便没再督促埃迪。而埃迪也非常开心地玩到非常晚才回来，到厨房里忙了一会儿，搞出来一袋子瓶瓶罐罐，便上楼回房去睡了。
第二天一早出发，父亲并没再检查埃迪的筹备工作，一家人高高兴兴上路了。走了2个小时的山路，选好了野餐的地址，大伙开始筹备午餐。等肉烤熟后，每个人倒了一杯饮料，整理好盘子，围着野炊点的木制桌椅坐下，开始往烤肉上倒调料。“埃迪，烤肉汁在哪儿?”埃迪伸手到袋子里去找，如何也找不到。“我记得从冰箱内拿出来的，如何会没?”“你有没列在单子上?”“我没列单子，我记得我把所有些调料都拿出来了。”埃迪又翻了一遍，大伙都在那里等着。埃迪最后没找到，不觉惭愧地低下了头。
如此的经验教训是深刻的。埃迪知晓因为我们的疏忽，不但影响了自身，也影响了其他人，使这次的活动大为逊色。这个时候父亲并没说一句责怪埃迪的话，但整个形势本身对他的教育已比任何话语更有效。母亲和父亲有没想到埃迪会忘掉一些东西呢?完全可能，或者说是在他们的意料之中。假如父亲出面督促埃迪按列出单子筹备，让威尔逊去做，状况会如何呢?第一埃迪会感到父亲不信赖他有能力料理这件事，自尊心会受损;再者父亲反复督促，会使埃迪感到非常大的行动限制，有为人所驱之感。这两项加起来就会产生抵触情绪，极可能甩手不干，或与父亲短兵相接一场，让大伙都不愉快，最后所有些事情还要母亲来做。父亲即便成功地迫使埃迪根据自已的卞法去做了筹备，野餐因此而毫无缺憾，但埃迪并没学到任何经验与教训，反倒加深了对父亲的强制办法的反感。
与人合作的能力已成为当今世界人才的要紧素质之一。现在因为孩子中独生子女数目大大增加，任性、脾气大、与人合作能力差成为孩子中大部分人心理品质上的弱点。
禁游网专家孟老师说培养孩子与人合作的能力，大家给爸爸妈妈们5点建议是：
1、给孩子创造一种良好的家庭氛围。
一个整天争吵不休的家庭，非常难造就出一个具备和谐人际关系的孩子。爸爸妈妈需要把家庭成员之间的关系处置得恰当、合理。对邻居、对同志、对来客都要热情、平等、谦虚、有礼貌。孩子会以爸爸妈妈为楷模，逐步培养尊重其他人、爱惜其他人的良好品德。
2、树立平等观念。
要教育孩子在平等的原则上为人处事，告诉孩子不管对哪个都应树立平等的观念。要让孩子了解，在人格上，人与人之间永远是平等的。遇到事情要无私，要言而有信。只有如此，人与人之间才能互相信任、和睦相处。尤其是要教育孩子严于律己，宽厚待人，尊重他人。
3、要让孩子多参加集体活动。
那些“以我为中心”的孩子，开始在集体活动中非常难与同龄伙伴和睦相处，只有碰了几次钉子将来，才会意识到在集体活动中必须要想到他人，让孩子在活动中获得与他人相处的经验。
4、练习孩子合作思维的办法。
要使孩子所想的不只是自身需要什么，而是整个活动、整个家庭需要什么，练习孩子的合作思维法，爸爸妈妈不无限度地迁就孩子的愿望，尽管有时这种愿望本身是适当的，但是它却意味着爸爸妈妈要做出过多的牺牲。
5、保证孩子受训练的机会。
孩子从小在家庭中学到的常识、培养的精神，都会渗透到他们的性格中去，而在长大后带入社会。一个了解合作精神的孩子会非常快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极用途;而不知道合作的孩子在日常会遇到很多麻烦，产生更多的困难，而无所适从。
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