高功能自闭症儿童系列筛检表（High-Functioning Autism Spectrum Screening Questionnaire, ASSQ）
请您在下列描述中儿童的表现是不是和同年龄儿童有明显的不同，选出适当的选项选项没表示正常。
没 有一些 非常明显
第一格没第二格有一些第三格非常明显北京大兴区心康医院精神科张月恒
1、成熟的或早熟的 □ □ □
2、被其他的儿童觉得是一个 “古怪的教授”。 □ □ □
3、多少有一些只活在自身有限的、怪癖的、智能性的兴趣中。 □ □ □
4、对特定的事物记得很多事实(非常不错的机械性记忆)，但不是真正理解意义。 □ □ □
5、对暧昧和隐喻的语言只有表面的理解。 □ □ □
6、偏异的交流沟通风格，如用正式的、特别的、成熟的或机械人式的语言。□ □ □
7、创造怪异的语词或措辞。 □ □ □
8、不同的声音或说话。 □ □ □
9、不自主的说话、清喉咙、 咕噜声、咂唇声、哭或尖叫。 □ □ □
10、在某些事表现的很好，某些事表现的很差。 □ □ □
11、随意采用语言，但没办法依据社交情境或不一样的听者做适当的调整。 □ □ □
12、缺少同理心。 □ □ □
13、做出纯真无邪和令人困窘的评论。 □ □ □
14、偏异的视觉注视行为。 □ □ □
15、有社交的期望，但却没办法和同侪打造友谊。 □ □ □
16、只有符合他(她)的条件下才能和其他儿童相处。 □ □ □
17、没非常不错的朋友 □ □ □
18、缺少知识。 □ □ □
19、不会玩游戏，如不知晓团队合作、得分、自身队的目的。 □ □ □
20、笨拙、协调差、不灵敏的动作或姿势。 □ □ □
21、不自主的脸部或身体动作。 □ □ □
22、因为某些强迫性、重复性的行动或想法导至难以完成某些平时的生活 中容易的工作。 □ □ □
23、有些特定的常规，如坚持不改变。 □ □ □
24、表现出对某些物品怪异的倚赖。 □ □ □
25、被其他儿童欺侮。 □ □ □
26、有显著的、不平时的脸部表情。 □ □ □
27、有显著的、不平时的姿态。 □ □ □ 除去上述外请描述特别的理由：
高功能自闭症儿童系列筛检表是依据亚斯伯格症筛检表(Screeening Questionnaire-Asperger Syndrome) (Ehlers Gillberg, 1993)进步而成, 包括27选项, 其中11项和社会互动行为有关, 6 项和交流沟通行为有关, 5 项和有限及重复行为有关, 其余5项和动作笨拙等问题有关筛检表采0-2三点分式评量, 0分表示正常, 没该项行为, 1 分表示有一些问题, 2 分表示有明显问题. 该筛检表主如果让非专业人士, 如家长或教师填写, 以筛检具正常智能或轻度智能障碍的亚斯伯格症和高功能自闭症儿童系列障碍的学龄儿童. Ehlers 等人(1999) 建议假如家长填写的筛检表结果总分超越19分, 教师填写的筛检表结果总分超越22 分, 就可以转介给专业人士做进一步详细的诊断
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