练习计划 1
“Let me Hear Your Voice”中儿子的治疗策略：
（儿子—M，老师—I）
需遵守的总原则：
1. 每次上课中随着目光对视练习。
2. 在实行复杂指令前先将每一个步骤与技术全部学会。
3. 为维持强化物的有效性应常常更换强化物。
4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。
注意：在每一个分类中的技术是按由容易到难的次序排列的，然而练习的每一个计划中，都应从各分类选取需教的技术。很大夫工作室精神科周宝林
1990年二月~六月
1 注意力
在教M怎么样集中注意力时，指令：“看着我”是很重要的。提醒M坐在椅子上，放平两手，I坐得非常近，不允许M坐姿不正或跑开。 I 的态度是一贯性，坚定，提需要，对任何服从的表示给予表彰，拥抱，抚背。让M集中注意力是重要的第一步。
1） 看着我
面对面 1秒，2秒，5秒
由活动转向I （让他从事活动，然后教他在I说“看着我”时，抬头看并进行目光接触 。提醒：将手放在M下巴下面，将强化物放在双眼的水平高度）
2） 对名字的反应
2 听从一步的指令
指令：坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等，起先用身体提醒，然后衰退提醒。
“触摸身体部位” ：头，脚 ，肚子， 双眼， 腿等
“做给我看”：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等
3 模仿活动
“跟我如此做”
大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是
小肌肉：采用手指，开合手掌，接触身体部位等。
积木模仿：I将积木搭成形状，让他模仿，用 3块~5块。
物体模仿：教模仿采用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。
画图模仿：抓笔，画线，画图等。
4 指令反应
I将M想要的物品举起，叫他“用手指”，提醒他将手直接指向物品（接触），然后给他，将来衰退提醒并增大距离。
5 姻缘配对 物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间
6 语言模仿 元音/辅音~词汇~词汇组合 刚开始可同意相近音，再慢慢纠正
7 玩耍
形状块 / 动物拼图（同时I发出动物的叫声并学习动物的动作）
珠子 / 钟型拼图
积木 / 数字拼图
音乐（VCD，电子琴，打击乐器）
娃娃书
8 不同物体
叫他“给我”：球， 杯子，鞋等，渐渐增加桌上物品的数目
9 不同图画
叫他指着： 从两幅画到很多画
10 认识物品名字
“这是什么？” 用真实物品或图画，开始时同意相近回答
11 是/否
摇头说不——对不想吃的东西
点头说是——对想吃的东西 开始提醒，然后衰退
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