音乐艺术，对孩子的成长具备多方面的要紧影响。一个喜欢音乐的孩子，往往是综合素质全方位进步的好苗子。概括地说，音乐对于孩子的成长有以下几个方面的促进用途:
(1)音乐可以陶冶情操
音乐对于陶冶人的情操、培养人的品格修养、提升人的思想道德水准都起着要紧用途，音乐是常识分子整体素质的要紧内容。
匈牙利的音乐教育家觉得，音乐刺激可以直接激起孩子进行各种活动的意向，是引导孩子进步的不可替代的原因，对于孩子认识、情感、意志的进步都有要紧的意义。音乐的最大特征，就是可以直接用途于人的心灵。
当大家赏析音乐时，不论是大人还是孩子，常常会有一种陶醉感。音乐可以使你忘却身边纷扰的世界，进入一个神仙般的世界。心理学家常常呼吁：要善用美妙的音乐来调节我们的情绪，陶冶我们的情操。对于孩子来讲，自出生之前就开始对音乐有好感，出生后不断进步着对音乐的爱好，三四岁时就已初步拥有赏析音乐的能力了。音乐能使孩子拿受一种深深的爱，使孩子的内心充满欢乐。
(2)音乐可以促进孩子注意力的集中。
在音乐活动中，孩子的注意力可以通过各种途径得到进步。例如，一个新的音色、一首新的歌曲或乐曲比较容易使孩子集中注意力，因而在倾听、歌唱和演奏活动中，孩子的注意力便得到了训练。
孩子弹奏乐曲的时侯，他的注意力需要是集中的，他在训练弹奏的时候事实上就是在进行注意力的练习。就是容易的调音乐也有旋律、低音等多种原因，需要不一样高音、不一样步伐、不一样音量、不一样音色的多种音乐成分的准确配合，能否合理、有效地分配注意力，无论对从事学术、事业，还是对管理、领导工作，都是一种尤为重要的素质和能力。
为了演奏好一首乐曲，需要将音乐上的听觉感知与手指、手臂和身体各个部位的动作巧妙自然地协调一致。这种训练，不是单纯的“智力”更不是单纯的“体力“或“灵敏”而是对孩子以后各方面能力的进步都至关要紧。
(3)音乐可以培养和拓展孩子的时空观念。
空间、时间的观念对于高级的数学、物理、化学等自然科学的研究和开发是特别要紧的。音乐是时间艺术，时间的观念在音乐中天然存在。音乐又是空间的艺术，不过不像雕塑和建筑存在于现实的空间，而是存在于音响的想象空间里。音的高低是纵坐标，音的地方是横坐标，而在乐队合奏和合唱中还有纵深的坐标，音乐的空间是一个完整的三维空间。在学习音乐的过程中，孩子的空间、时间观念势必会得到培养和拓展。
(4)音乐可以训练孩子的意志力。
在学习音乐的过程中，无论对于孩子的智力和体力，都是一次意志力的考验。而意志力可以说是一个人在世界上存活和进步的最基本的素质。
音乐活动可以提升孩子的思维能力。比方说，空间定义是抽象思维的起点，而视唱教学中手势语的帮忙，即用手的动作来表示音的高低长短，对孩子的空间定义的形成和巩固是非常有意义的。
(5)音乐可以提升孩子的想象能力和思维能力。
音乐活动还可以进步孩子的想象力。音乐刺激孩子产生与音乐性质相一致的新的感情体验，使孩子的幻想更美好。孩子的想象越丰富多彩，他从音乐活动中得到的愉悦也就越多。
(6)音乐能使孩子变得漂亮。
研究发现，常听音乐能改变孩子的容貌，使其变得漂亮。常常让孩子听些欢快的乐曲，可以刺激神经，使孩子身心健康。
音乐有启迪智慧、教化人类等种种了不起的功能，但第一需要让孩子青睐音乐，掌握倾听音乐，理解音乐，从听觉到心灵都沉浸在音乐之中。如此才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格的力量，才能真正被音乐所打动，从而灵魂得到升华，变得更高尚、更有智慧。
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