作者：王珏蕴
安徽阜阳一名高一学生的家长收到老师的通知，称他的女儿因在学校早恋而被开除，早恋对象也被同时开除。随着事件在网络上的传播，校方在舆论压力下更改了处罚措施，称只要两个孩子写保证书、深刻检讨，就可以回学校继续上学。。
这不是第一次有新闻爆出学生因早恋被开除了，2014年，天涯论坛就有网友爆料，学校一对情侣早恋被开除，然后双双跳楼自杀。被开除的学生通常会承受巨大的压力，身边的同学会用有色眼镜看他们，认为他们不守校规，是“坏学生”，而父母通常也会埋怨他们犯下的错误。身边种种反应，会让他们觉得自己做了“道德沦丧”的事情，最终承受不了自己行为带来的不良后果，选择自杀逃避这一切。
”早恋”开除，其实是“过来人”对青春期心理萌动的妖魔化和一刀切。歌德曾经说过：“这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义!这就如一盏没有亮光的走马灯。”爱情是人类真挚的感情，青春期心理萌动的学生有心仪的对象，是可以理解包容的。即便如新闻中所说的两位学生“在食堂拥抱，造成不良影响”，学校也应该用柔和的方式来处理。过于简单粗暴的“开除”，并没有从根本上给予学生正确的青春期心理生理教育，而是简单的一刀切和围堵。这样的处理方式，即便学生复学，也更容易造成他们在今后学习生活上的逆反心理。如若他们将开除和由此带来的耻辱感归因于恋爱，甚至会给他们留下心理阴影和创伤，影响长大后的恋爱、生活。
“早”恋的关键词在“早”，这个字便把早恋和正常的恋爱区别开来。学校的定义通常是大学之前的恋爱都算早恋，而学校和家长反对早恋的原因大概有以下三点：其一，认为早恋影响学习，影响成绩;其二，认为早恋难以修成正果，害怕孩子受到情感伤害;其三，害怕孩子不懂两性关系，懵懂尝试造成不良后果。
针对第一点，笔者认为学习成绩与用心程度和学习方法有关，也许恋爱会让学生花更多时间约会，但只要学生学习态度积极，便会在其余时间抓紧补上。如果恋爱影响了学习，其实是学生本身对待学习是态度消极、懈怠的。在这个方面，老师和家长应该积极引导早恋的学生互相激励，将重心转移到学习上，而不是一昧拆散他们，让他们花更多时间精力在消解“被拆散”和自己“不道德举动”的痛苦中。
针对第二点，“过来人”知道早恋修成正果的少之又少，便不想下一代去走弯路，受到伤害。但其实“爱错了”，在哪个时间段都会受到伤害，许多成年人失恋后也会一蹶不振。青春期的恋爱给人单纯懵懂的体验，这种体验是珍贵的，即使失败了也会让人成长，给人道理。近来《致我们单纯的小美好》播出引发90后共鸣，便是因为青春期懵懂的感情让人怀念，长大后再无可能体验。笔者认为老师和家长应该更多地教给孩子正确的恋爱观、价值观，甚至可以讲讲自己作为“过来人”的经验，让学生更好的了解爱是什么，应该如何正确健康的爱，而不是避之如洪水猛兽，来一个堵一个，造成亲子、师生隔阂之外，也伤害了孩子的感情。
针对第三点，笔者认为青春期的性教育是重中之重，如果家长老师发现学生早恋，不要用模糊的“保护好自己”警示，也不要粗暴的严令禁止往来，甚至是骂女孩“不懂自爱”，而是完整地让学生学习到相关的生理知识，认识到自己行为可能带来的后果。
青春期是学生情感认知、心智发育的重要时期。家长、老师、学校应该采取怀柔政策，而不是粗暴的打压，让早恋的学生们认为自己做了一件“道德沦丧”的事情。
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