孩子从一岁半左右开始，就试着向孩子周围的世界去宣告孩子的力量了。所谓的叛逆事实上是意味着孩子要独立。因为在这个时候，孩子的自我开始萌芽，能力和自信就是在这个过程当中产生的。
从两岁开始，孩子更多的以自我为中心，因为孩子又多了一项任务。什么呢？要发展自我自我的萌芽意识。
不满两岁或者两岁的孩子大家觉得孩子能够完全做到去独立吗？事实上还不能。所以孩子想做好一件事情又做不好的时候会怎样呢？可能就会纠结、难过、愤怒甚至是无助。在孩子的生命历程当中，这个阶段是最易受伤害的。
和妈妈一起的时候，孩子认为自己是全能的甚至无所不能的，自我的萌芽促使着孩子要去独立的时候，孩子发现事实其实不是这个样子的。自己还不能完全的做到独立，仍然需要去依赖。自己还不能彻底的跟妈妈分开，需要妈妈随时身边。
如果你真帮孩子的话，孩子又不高兴，为什么？因为孩子想要独立，这本身就是一件对立的事情，这个是自主性与需要母亲的一个冲突。这个时候你面对孩子的时候，孩子最常讲的两个字就是：不要。小一点的孩子不会用语言来表达。可能就会用哭闹来向你表示，这就是我们所说的逆反叛逆。
如果你的孩子现在是三到六岁期间的话，这时候就逐渐形成了一个真实的自我和内在的模式和秩序。到了六岁的时候，孩子的自我基本就成型了。这也是孩子人格独立的一个非常重要的基础。一个人的人格独立非常的重要。
孩子的不安和哭闹会较以前有所减少，孩子开始变得不妥协。在很多事情上孩子都是和你唱反调，和你顶嘴，你说不能做的事情，孩子偏要做。你让孩子做的时候，孩子偏说不，当然孩子不会一直这样跟你对抗下去，除非你真的一直在跟孩子较劲和对抗。
除了这些发展规律的因素，还有也许是你的态度过于强制，孩子要反抗。也不排除你对孩子以往过于溺爱，孩子发现哭闹可以让你妥协，所以就仍然需要通过哭闹来达成自己的愿望。
每一个人的性格的特质都有好的一面和坏的一面，你需要做的是从更多的角度客观的去看待这一点。事实也的确是这个样子的，好与坏并不影响我们对孩子自我发展的尊重，不管是任何因素都不会影响我们对孩子自我发展的尊重。同时也不影响我们去引导孩子成为一个人格健康的人。
对孩子的自我发展的尊重是在帮助孩子积累一种内在的力量。这些力量积累到一定程度。孩子就不需要从别人那里去寻找归属感和认同感，因为孩子自身就具备这样的力量。举个例子，比如在小学里有的小孩子拉帮结派，甚至出去打劫的，去抢钱。他可能问你的孩子，我们一起去吧。如果内心力量强大的孩子则不会有任何犹豫。他一定不会去的，因为他知道自己要的是什么，他的自我很强大，根本不需要存在于一个小团体当中去找到认同感和归属感。
面对孩子的叛逆还可以怎么做？
第一个方法就是不论你满足还是不满足孩子的需要。你都要尊重孩子。
如果孩子的要求是合理的，这个要求对自己和对孩子人、对环境都没有什么伤害的话，尽量去满足孩子。如果孩子所表达的愿望是不安全的，或者因为其甩一些因素你不能满足，那就不一定非要满足他，但一定要尊重他。
我们举个例子，比如你已经从家走出去很远了，而孩子发现和以往的路线不对。出于秩序感，孩子可能会要求你重新走一遍，那么如果时间允许的话你可以重新去走一遍。如果时间和精力上不允许，那么你就不需要重新走。当你不能满足孩子的时候，你至少要让孩子觉得。孩子表达愿望的时候是安全的，这一点才是最重要的。
怎么样才能觉得是安全的呢？在表达愿望的时候。随之而来的不是吼叫和责备。这样孩子会更愿意继续去跟你表达愿望，因为表达愿望本身没有错，能不能满足是另外一码事。同时孩子还要感觉到你很在乎他的愿望，你愿意倾听并且理解他的愿望，如果没有充分的理由不满足孩子的愿望。他仍然会感觉到你愿意去理解和倾听他的愿望，你允许他去表达自己的愿望，这个是最重要的。
第二个方法就是我们要接纳孩子的感受。
如果因为时间原因，我们不能陪孩子重新走回去的话，你需要去接纳孩子的感受。比如说你告诉孩子，如果有足够的时间我们就能够按照原来的路线重新走一遍，但是现在没有时间了，所以就不重新走了，孩子也许还会发脾气和哭闹。你能做的是继续接纳孩子的这些情绪。允许孩子哭，允许孩子发泄不满。很多情况下，如果你接纳了孩子的情绪，孩子慢慢情绪平静下来，这个事情就过去了。
孩子想要的东西不给孩子买，那孩子可能就躺在地下哭，如果你有合理的理由不给孩子买，至少要先理解孩子的感受，允许孩子把这些情绪释放出去。你依然可以温和的去坚持你的想法。你只要去认同孩子的感受就好了。
但是你这样认同了，孩子会因此就好了吗？就不哭了吗？不会，孩子可能还需要伤心一会。你能做的是让孩子在伤心的时候感觉是安全的。没有必要用各种方法去讨好孩子。你只需要让孩子和自己的伤心去共处一会就好了。
需要注意的是，不要在孩子闹情绪的时候给予满足孩子的需要。可以通过理解共情，使孩子情绪平静下来以后，我们再试着去满足孩子的需要。
但也不代表闹情绪的时候什么都不做，要先安抚情绪。小孩子的情绪是控制不好的，孩子需要你帮他去控制，当我们屈服于孩子们的哭闹，满足孩子们的愿望的时候，孩子就会有更多类似的行为。因为孩子发现了这样是有用的。我们去安抚孩子们的时候，并且愿意去倾听孩子的需求。即使你不能满足孩子。孩子也会减少类似的行为。
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