老师家访是对学生关心和负责的表现，是推进家校联系一种有效方法。老师和家长都可以通过家访，进一步了解孩子，提升教育的针对性。但老师带有告状性的家访往往给爸爸妈妈和孩子带来不愉快的后果，如孩子被打，爸爸妈妈之间的争吵等等。家长应该如何正确对待这种类型老师家访?
第一，正确对待老师的告状式家访。有些家长觉得“告状”式的家访有损于家长的面子，其实这是一种虚荣心的表现，孩子表现不好是客观存在，应该正视并想方设法来帮孩子克服缺点或错误。同时应该欢迎老师一块儿探讨教育孩子的办法与渠道。有些家长喜欢报喜不报忧。这种态度对孩子的成长极为不利，贻误教育机会，后患无穷。
第二，老师告状，家长切忌暴力处置。当老师告状孩子在学校犯了错误误或学习成绩降低时家长切忌简单暴力的打一顿，应查找孩子犯了错误的真正起因，研究对策，案例可查询《老师告状孩子考试作弊，孩子说自身没作弊，该相信哪个的话?》。如:美国某小学有个八岁的男生，一次偷了其他人的一个表，学校以犯有盗窃行为把他送到家里。可孩子的爸爸妈妈觉得有须于他们的尊严，拒绝不收，于是这孩子被一位心理学家带到顽劣儿童保育院去。起初两三星期绝不提他偷表的事，等相处非常熟了，这孩子却主动说出他为何偷这个表，原来是由于其他人骂他是傻瓜，看不起他，因此他要做一桩其他人不可以做的事出来，使人不再看不起他。可见当你没把状况搞了解前，就加以惩罚，往往使孩子在错误的道路上越走越远。
第三，稳定孩子的情绪。要尽力消除孩子对教师家访的恐惧和对立情绪。在教师进行所谓告状式家访时，家长必须要热情接待，尽力缓和对话的氛围。这种真诚的欢迎与融洽的交谈，都能够帮助消除孩子的紧张心理。对于家访后对孩子的教育亦十分有利。另一方面即便家长对教师有情绪、有建议，也切忌在孩子面前流露出来。不然，只能加深师生之间的对立，增加了教育工作的困难程度，甚至孩子因对老师不满而产生不想上学情绪，那就得不偿失了，可查询有关《孩子对老师不满产生不想上学情绪 家长需做好四件事》。
第四，家长在教师家访将来，不要立刻找孩子“算账”。家长可以在家访后一两天(让孩子有一个深思的时间)，抽个适当的机会，有筹备地和孩子谈心。如此，孩子才会理智地冷静地进行考虑。这里用不着“趁热打铁”。
老师家访是对学生关心和负责的表现，是推进家校联系一种有效方法。老师和家长都可以通过家访，进一步了解孩子，提升教育的针对性。但老师带有告状性的家访往往给爸爸妈妈和孩子带来不愉快的后果，如孩子被打，爸爸妈妈之间的争吵等等。家长应该如何正确对待这种类型老师家访?
第一，正确对待老师的告状式家访。有些家长觉得“告状”式的家访有损于家长的面子，其实这是一种虚荣心的表现，孩子表现不好是客观存在，应该正视并想方设法来帮孩子克服缺点或错误。同时应该欢迎老师一块儿探讨教育孩子的办法与渠道。有些家长喜欢报喜不报忧。这种态度对孩子的成长极为不利，贻误教育机会，后患无穷。
第二，老师告状，家长切忌暴力处置。当老师告状孩子在学校犯了错误误或学习成绩降低时家长切忌简单暴力的打一顿，应查找孩子犯了错误的真正起因，研究对策，案例可查询《老师告状孩子考试作弊，孩子说自身没作弊，该相信哪个的话?》。如:美国某小学有个八岁的男生，一次偷了其他人的一个表，学校以犯有盗窃行为把他送到家里。可孩子的爸爸妈妈觉得有须于他们的尊严，拒绝不收，于是这孩子被一位心理学家带到顽劣儿童保育院去。起初两三星期绝不提他偷表的事，等相处非常熟了，这孩子却主动说出他为何偷这个表，原来是由于其他人骂他是傻瓜，看不起他，因此他要做一桩其他人不可以做的事出来，使人不再看不起他。可见当你没把状况搞了解前，就加以惩罚，往往使孩子在错误的道路上越走越远。
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