中学生心理疾病的产生，不是某一原因影响的结果，而是多种原因相互用途的结果，这些原因主要有家庭原因、社会原因、学校原因和学生自己原因，随禁游网学管老师一块往下看：
1、家庭原因
大家常说，家庭是孩子的第一学校，爸妈是孩子的第一任老师，孩子是爸妈的影子，爸妈的一言一行，一举一动，对孩子的行为多会产生深刻的影响。因此，家庭教育对孩子的心理进步起着至关要紧的用途。可以说，爸妈不仅仅是孩子生命的创造者，同样也是孩子心灵的塑造者。所以说，不好的的家庭教育是孩子产生心理疾病的温床。不好的的家庭教育主要包括以下几个方面：
第一，不完整与不和睦的家庭。
第二，爸妈不正确的教养方法。不正确的教养方法主要有。过分娇纵型、放纵型、专制型、盲从型、严厉型等。
第三。爸妈的过高期望。有些爸妈望子成龙，望女成风，把自身没达成的愿望强加到学生身上，无形中增加了学生的重压，使学生对学习产生焦虑、恐惧、甚至不想上学.在角逐日益激烈的今天，大家可以理解爸妈期望子女成才的心情。为了督促孩子进取，爸妈一直向孩子提出过高的期望，常常把孩子与周围表现出色的人进行对比，期望孩子能像他们一样或者比他们还好，但爸妈对孩子的期望可能超出了孩子的能力，使得孩子难以适应，心理背负着沉重的重压;有调查发现，男孩的心理疾病多于女孩，这也与爸妈对男孩的过高期望有关。第四，家长自己不好的的素质。有些家长自己的不好的行为，往往对学生产生不好的的影响，使学生在无声无息中染上某些不好的习气。
2、社会原因
当今社会正处在变革的时期，因为生活步伐不断加快，角逐愈来愈激烈，影响大家心理健康的原因便愈加多。面对错综复杂的社会近况，是非分辨能力尚不够成熟的中学生，往往是去其精华、吸其糟粕。社会原因对中学生的影响主要表目前以下三个方面：
(1)社会环境的影响。据调查,有些地方的一些业主为了赚学生的钱,把电子游戏机室设在了学校的隔壁,全天候地接待未成年学生;街道上的很多网咖,主要客户就是中学生,他们要么上网聊天,要么玩游戏,极少发现中学生用电脑互联网查看与学习有关的资料。
(2)社会风气的影响。伴随改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步打造，社会上出了一些不正之风,如走后门、请客送礼物、以权谋私等,在不一样程度地污染着单纯的中学生的心灵,社会上不断滋长的所有向钱看准时行乐等拜金主义、享乐主义和极端个人主义等思潮,严峻地妨碍着中学生树立正确的生活观和价值观,影响着中学生的健康成长。
(3)大众传媒的影响。一些文静、影视广播、出版等部门,以拳头加枕头的内容,对中学生起着教唆用途,甚至于淫秽书刊、音像制品泛滥成灾,严峻地毒害中学生,使他们心理变态,甚至误入歧途
3、学校原因
学校原因对中学生心理疾病的形成主要有两个方面的影响：
(1)教师素质和教育艺术水平的影响。一般来讲,教师拥有好的素质，包括好的思想政治素质，扎实的专业常识和好的人格,就可以让学生尊其师而信其道，维持旺盛的求知欲和积极的情绪，不然教师就会在学生中失去威信，学生也容易产生焦虑和不想上学等多种心理疾病。而且教师的教育艺术水平对学生是不是产生心理疾病是最直接的,例如,在教学中，教师对学生假如过分赞扬,学生就会产生骄傲和自满，自高自大的心理,相反,过头的批评会使学生丧失信心、自卑感加大，产生强烈的不满。所以，教师应擅长学会教育的分寸,正确处置好各种问题。
(2)学校办学方向和管理模式的影响。因为各种起因,现在非常多学校并没真正贯彻党和国家提出的变应试教育为素质教育的号召,在应试教育体制下,学校是围绕中考高考考试指挥棒拓展教学活动的。
4、学生自己原因
中学生心理疾病的产生,除去家庭、社会、学校等原因外,还有学生自己的原因。
心理学家觉得,中学阶段是个体进步的危机期或心理断乳期阶段。这个阶段正处在生活的十字路口，一方面,这个阶段是理想、信念飞速变化的时期;是价值观、生活观、世界观从萌芽趋于形成的时期;是开始以道德意识、道德观念教导自身行为的时期。
另一方面,这个阶段又是生理飞速成熟,而心理进步跟不上生理发育的青春期；逻辑思维尽管进步非常快,而思维的批判性尚未成熟,容易导致主观和片面;情绪情感日渐进步,但两极性严峻,自控性差,使逆反、对抗心理容易出现。这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依靠性错综复杂的时期,因此,中学阶段，势必是学生心理进步两极分化严峻的阶段。这个阶段的主要任务之一，是处置好幼稚向成熟、童年向年轻人过渡的各种矛盾,使之日渐趋于成熟化。处置不好，势必会使中学生产生如此或那样的心理疾病。
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