“我家孩子一贯听话，在学校是好学生，在家是乖宝贝，大家平常对他照顾得无微不至，从来没让他在生活上烦心过，如何会如此啊?”一对家长携带他们的孩子来找禁游网找到心理专家孟老师。原来，孩子一直非常乖，只须爸爸妈妈说的话，从来不敢不听。在爸爸妈妈的严格教育下，孩子的成绩也非常不错，在爸爸妈妈和老师眼中，肯定是个好孩子。但是，到了小学六年级时，却厌学了，把自已锁在房间内，不管家长如何骂、如何劝都不肯出来。孟老师和孩子单独交流后才知晓，这么多年来，孩子一直活得非常压抑，为了做个听话的好孩子，而失去了自我。长期的压抑让他在与同学的争执中爆发了，他觉得同学们都在背后说他坏话，大伙都不喜欢他，所以他不想去上学。经过诊断，孩子息了焦虑症。
家长都期望我们的孩子“听话”，当听到“你家孩子真听话”的赞杨时，都会非常自豪。据禁游网对一千多名学生进行了调查，发现高达93%的家长只期望孩子做“听话”的孩子，却没为孩子创造良好的心理进步空间、着重开发孩子的革新潜能。
在中国的传统文化里，家长是有绝对权威的，所以“听话”就是听爸爸妈妈的话，不管这“话”说得有没道理，有没一般的积极意义，孩子都是没辩驳和申诉的权利的。“听话”的孩子往往在爸爸妈妈的强权下，产生很多消极问题。
家长应该认识到，过于“听话”的孩子未必就肯定是好孩子。一直用“听话”两个字去教育孩子，势必会在孩子幼小的心灵里灌输一种观念:大人的话、爸爸妈妈的话都是对的，老师的话都是对的。这就在相当的程度上限制了孩子独立思维的进步，限制了孩子独立行为的进步，限制了孩子质疑精神的进步。
试想，一个孩子处处、每件事根据爸爸妈妈的话去做，根据老师的话去做，没自身提问题的心理空间，没表达自身怎么看的空间，这不是机器人是什么?假如一个人的言行是受其他人支配的，如此的人能有革新人格吗?能有革新意识吗?能有革新能力吗?培养出的孩子非常可能看着爸爸妈妈的眼色办事，看着老师的脸色办事，看着领导的意图办事。
当然，反对“听话”教育，并非说要一概反对听家长和老师的话、听领导的话，而是说要通过孩子的理解和独立的思维，批判性地同意正确的话，而不可以千篇一律地听话，不折不扣地听话。
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