心理相对脆弱的初中生在学习上遭受打击后非常容出现进取心缺失，甚至由于难以承受失败的挫败感而丧失进取心，不在乎学习上的成绩，严峻时容易演变成不想上学行为，让爸妈头疼，那样该如何对受打击后的初中生进行心理引导?
周母亲最近非常烦躁，由于儿子周天月考又退步了，和孩子进行考后解析时，周天宇却是一脸无所谓的表情，感觉是母亲太看中成绩，反正自己如何努力都是这种成绩，何必那样累。立刻就要进入高三了，这种上进心缺失甚至隐隐流露出的不想上学情绪让周母亲进行。
其实周天以前不是如此的，高一之前，周天在学习上也是非常勤勉的人，学习成绩也只能算中游，有时发挥好一点，还可以挤进班级前五名，
可是进入高中后，这种半上不下的成绩在激烈的角逐中比较容易出现冲击，周宇的努力并没得到成绩的提高，在一次次月考中他的排行榜愈加低，学习的兴趣也愈加低，在高一期末考试结束后还偷偷打听参军入伍有哪些需要。
周天这样的情况就是典型的在学习中遭遇挫折后灰心丧气的种类，也是大部分中学生会出现不想上学的一大因素，他们没办法在学习中获得快乐与收获感，只有挫败感，当挫败感超越肯定限度后，不想上学情绪自然而然就滋生了。
那样该怎么样对这种不想上学初中学生进行引导呢?
1、正确认识孩子的灰心
初中学生之所以会出现灰心的心理，主如果他们的勉励机制一直处于被抑制状况。与一般孩子不一样，学习出现灰心的孩子情绪不稳定，一旦得到表彰会欢天喜地，任何事情都争先，而长期得不到表彰，就会像泄了气的皮球，丧失斗志与进取心，甚至会自己对自己说，“反正都是这个样子，有哪些好着急的?”但家长应该注意的是，这都是表面现象，事实上孩子对被表彰还是充满渴望的。
2、多鼓励，少批评
由于灰心而表现出来不想上学情绪的中学生会有非常多不足之处，假如不改正，得到批评是势必的。只不过简单地给他们几句表彰或一定，不可以解决根本问题。他们非常快会由于犯了错误误而再一次被批评，其情绪也会立刻就低落下来。对他们要从改正缺点人手，才会有长效。为此，就要有一些办法来做适当的提醒，例如，找好朋友提醒自己:在口袋里装一个小纸条提醒自己;把学校纪律一条条写出来提醒自等。家长要一一对孩子讲了解办法，还可以把要改变的问题列个计划，写成纸条贴在家里的墙上，时时提醒自己少出错，如此就会得到老师和家长的表彰。
3、引导孩子正确学习
中学生会出现不想上学情绪主如果由于学习成绩不好，究其根本，是孩子没学会高效学习办法，因此对于孩子由于学习成绩不好而灰心，帮他们找到学习技巧是解决问题的根本。怎么样背课文，怎么样记生字，怎么样做对数学题，这些问题解决了，孩子才能从根本上打造信心。学习成绩一直处于班级较低地方的孩子，本身会非常脆弱，多一点批评都会让他们变得更没自信。此时，家长的引导办法非常重要，把批评降到最少，而给孩子要有更多的帮忙，比方说百词测验得80分，家长与孩子一块解析每个错字如何改正记住，如此做的结果，比批评孩子一顿更有价值。具体学习技巧可参考《中学生学习技巧有什么》
4、尝试依靠不想上学孩子特训学校
近些年针对青少年叛逆、不想上学、上网成瘾等行为的特训学校不断进步，渐渐也形成了一整套的教育理念与办法，虽然社会对这种学校有褒有贬，但当孩子不想上学状况进步到肯定阶段，难以交流的时候，也可以依靠不想上学孩子特训学校进行教育。具体可参考《治疗网瘾学校对学习不好的学生有什么用？》
中学阶段是学习重压最大的时期，在繁重的重压下长时期沉浸在挫败感中比较容易引起孩子的不想上学情绪，因此家长不要轻视孩子一次两次的小失败，引导孩子正确面对学习中的进步与退步，培养抗挫折能力才是当务之急。
心理相对脆弱的初中生在学习上遭受打击后非常容出现进取心缺失，甚至由于难以承受失败的挫败感而丧失进取心，不在乎学习上的成绩，严峻时容易演变成不想上学行为，让爸妈头疼，那样该如何对受打击后的初中生进行心理引导?
周母亲最近非常烦躁，由于儿子周天月考又退步了，和孩子进行考后解析时，周天宇却是一脸无所谓的表情，感觉是母亲太看中成绩，反正自己如何努力都是这种成绩，何必那样累。立刻就要进入高三了，这种上进心缺失甚至隐隐流露出的不想上学情绪让周母亲进行。
其实周天以前不是如此的，高一之前，周天在学习上也是非常勤勉的人，学习成绩也只能算中游，有时发挥好一点，还可以挤进班级前五名，
可是进入高中后，这种半上不下的成绩在激烈的角逐中比较容易出现冲击，周宇的努力并没得到成绩的提高，在一次次月考中他的排行榜愈加低，学习的兴趣也愈加低，在高一期末考试结束后还偷偷打听参军入伍有哪些需要。
周天这样的情况就是典型的在学习中遭遇挫折后灰心丧气的种类，也是大部分中学生会出现不想上学的一大因素，他们没办法在学习中获得快乐与收获感，只有挫败感，当挫败感超越肯定限度后，不想上学情绪自然而然就滋生了。
那样该怎么样对这种不想上学初中学生进行引导呢?
1、正确认识孩子的灰心
初中学生之所以会出现灰心的心理，主如果他们的勉励机制一直处于被抑制状况。与一般孩子不一样，学习出现灰心的孩子情绪不稳定，一旦得到表彰会欢天喜地，任何事情都争先，而长期得不到表彰，就会像泄了气的皮球，丧失斗志与进取心，甚至会自己对自己说，“反正都是这个样子，有哪些好着急的?”但家长应该注意的是，这都是表面现象，事实上孩子对被表彰还是充满渴望的。
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