英语大家学习的主要科目之一，每当大家看到其他人说一口流利的英语时，羡慕之情自然地产生。学好英语不只可以直接阅读英语著作，而且对升学考试也至关要紧。
“假如我也能说一口流利的英语该多好啊!”非常多同学因此对学习英语产生了浓厚的兴趣。在学英语的初期，由于是首次接触“洋文”，感觉非常新奇，产生了直接兴趣，但当深入学习时，枯燥的语法和很多陌生的单词就冲淡了开始时的新奇感，支撑大家学英语的动力只剩下学好英语以后有用这个兴趣了。在心理学中，把这种对事物的本身不感兴趣，而对事物的将来结果感到需要而产生的兴趣，叫作间接兴趣。这与大家前面提到的直接兴趣是不一样的。大家可以被直接兴趣的世界迷住，比方说电影，电视、美丽的大自然等，但在大家周围也有很多事情和工作并不那样有趣，甚至是枯燥的，可大家还是要作。在这样的情况下，大家只有明确了它的要紧用途，产生间接兴趣，才会自觉地克服种种困难，把这件事情或工作做好。这便是间接兴趣的意义。
既然间接兴趣这样要紧，那样大家怎么样培养间接兴趣呢?第一，要有远大的理想和明确的奋斗目的。大家知晓，一方面兴趣能造成人的理想的形成，促进理想的达成，另一方面，理想一旦确立，又为兴趣提供了永不竭尽的源泉。原子能出版社的编辑王同亿同志，为了能广泛地涉猎外国资料和文献，不只学习了英语，还学了法语、德语、日语等十几门外语，在大学期间他学习外语甚至到了废袋忘食的程度。他凭借浓厚的兴趣，顽强的毅力，在大学毕业时，已初步学会了十三门外语。远大的理想成了他积极活动的强大动力。马克思为了探索人类社会进步的规律，产生了研究社会政治和经济的强烈兴趣，为了写作《资本论》，他坚持在大英博物馆里阅读，长达25年之久。
在大家青少年同学中，有很多人还没树立起远大的理想和明确的奋斗目的，因此他们还不可以主动地学习。在他们的眼里，学习是一种负担，是一件苦差使。一提起学习就头疼，这种现象在中学生中是非常一般的，所以，树立远大的理想是很必要的。
或许有些同学说:“我也想要认真学习，为国家出力，可是我就是对学习缺少兴趣。比方说，我知晓学英语非常重要，也曾努力学过，但很多的生词、枯燥的语法，常常使我一筹莫展，只好放弃了学好它的愿望。”这样的情况确实存在，大家这里耍谈的第二点就是讲间接兴趣的巩固和进步需要要有直接兴趣的渗入和诱导。知晓英语非常重要并不等于可以非常不错地掌握它。在大家学习过程中，要有意识地去探寻记忆单词的趣味和语法的结构规律及变化规律，从中获得一种智慧或思维的欢愉，激起自己对英语的直接兴趣。当然，这种培养起来的直接兴趣是和刚开始的直接兴趣有差别的。心理学中称其为“间接后的直接兴趣”，这是情感兴趣和理智兴趣的统一，是大家成功地完成某项事业和艰苦追求所需要拥有的兴趣。
巩固和进步间接兴趣的另一条渠道是尽量多地运用所学的常识，使其在实质活动中得到应用和反馈，从而增加自己的学习兴趣。比方说学习英语，学到一定量就可以与同学在各种场所用英语对话，找机会与外宾交谈，听听英语广播，读读英文报刊。古语道：“书到用时方恨少”，从实质中大家感到常识是很有用的，从实质中，大家感到自己的常识实在太少了。于是大家就会进一步学习，这样循环往复，大家的学习兴趣就会与日俱增。到这个时候，就不是大家羡慕其他人“说一口流利的英语”了，而是其他人羡慕大家的英语太棒了!
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