“提分快狠稳”“一线名师１对１”“早一步，赢一路”……暑期过半，太原的中小学暑期辅导班却依然火热，记者调查发现，热闹背后，是丛生的乱象。
乱象一：
补习班名目繁多，水平参差不齐。一家培训机构的员工告诉记者，市面上的补习班大致分为两类，一类是由大型教育机构主办的，证照相对较全，办班条件较为成熟；
另一类中小规模的培训班往往办学资格不齐备，授课内容不成体系，招收教师不设门槛，师资水平没办法保证。
乱象二：
招生承诺非常美好，能否兑现不保证。“上奥数班，进名校”是太原一家补习班的承诺。
这家培训机构声称，只须报名指定老师的奥数补习班，并在结课考试中考进前几名，就有机会被该老师推荐进入五中、山大附中等省重点高中就读。
有不少家长冲着如此的宣传将自己的孩子送进了奥数班，事实上根本就是噱头。
乱象三：
遍地“名师”任教，身份扑朔迷离。“名师”招牌是很多教育机构招生的“秘籍”之一。
虽然教育部门明确规定，不允许中小学在职教师参与培训机构的有偿补课行为，但打着“一线名师１对１”招牌的补习班依旧不少。
这些“一线名师班”的价钱之贵令人咂舌，而不少“名师”的身份却扑朔迷离。
业内人士透露，有些“名师头衔”只是噱头，有时报名的学生太多，老师实在不够用，就从一些师范院校聘请在校大学生冒充“名师”。
乱象四：
为拉生源设“回扣”，补习实为“超前学”。为在角逐激烈的辅导市场中分一杯羹，非常多补习班大打招生仗。
有些用“介绍一个学生给一笔回扣”的方法联合在校老师拉生源，有些则通过学校老师要来家长电话，直接向家长宣传，方法可谓五花八门。
另外，非常多暑期补习班实质办成了“预科班”，对学生下一学期将要学习的新课进行提前讲授。
为了不让孩子落后于其他报了班的孩子，一些本不想参加补习班的学生和家长就如此“被报了班”。
山西社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林说，现在市面上的教育培训机构参差不齐，确实存在一些机构单纯为了追逐利益，对学生进行无效补课的状况。
如何管理培训机构？赵雨林建议，治理补习班乱象要“两手抓”：一方面，政府有关部门一同颁布政策手段，加大对培训机构的监管和整顿，引导并促进教育培训行业的规范与健全；
另一方面，要充分发挥教育培训行业协会的用途，树立培训行业的标杆，加大对行业内教师的培训和管理，确立行业评价的准则。
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