个案资料：
河南商丘某中学初一年级的陈学生，来校主要是调整上网成瘾、厌学、不懂得感恩、脾气暴躁等行为问题。
刚入学校时，陈同学的妈妈和思图老师交流学生的问题
问题主要因素分析：
陈同学父母离异，母亲带着自己和姐姐一起生活，母亲身体也不好，经常生病住院，家庭条件十分拮据，家里是贫困户。姐姐15岁，比较内向自卑，在上职高，妈妈对姐姐和弟弟都寄托了很多的期待，所以经常也在孩子的面前碎碎念，告诉孩子自己的病情，也告诉孩子自己的家庭情况，也会在孩子面前抱怨自己的命不好，期望孩子以后能有一个好的工作，不让自己操心。
其实在这样的家庭下成长，孩子会担负很多的压力的。
一方面由于从小到大孩子自己所接触到的学习氛围好的环境比较少，每次回家想要学习但是没有人引导，所以养成了只是在课堂上听课的行为，回家就开始玩耍，到了初中，再是这样的状态自然没有办法跟上增加的学业科目以及难度；对于学习，孩子是心有余而力不足。与此同时，孩子也不会给家人交流说自己在学校所遇到的困难，每次回家也只有通过游戏来释放自己的压力，慢慢的，自己在游戏中得到的快乐多了，并且在游戏中，当完成任务时自己所体验到的成就感是在现实生活当中没有体会到的，所以沉迷游戏的时间自然无可自拔的就多了起来。
另外一方面，每当回家，面对家长的念叨，孩子带有很多不同的情绪，一是愧疚，愧疚自己成绩不好，没有办法改变现状，愧疚自己离不开游戏；二是自卑，自卑家庭环境，自卑自己的家庭不像别人的家庭那么宽裕，自卑自己的学习成绩没有那么好。当一个人被多种情绪困扰的时候，就会承受不了，所以孩子进而变得脾气暴躁，厌学，不懂得感恩，甚至会打骂妈妈，更加沉迷游戏。
改变：
1. 军事化训练改变孩子不良的生活作息，培养良好行为习惯，学会遵守规则与服从指挥，学会坚持，也学会忍耐，青春期的孩子自我中心，喜欢挑战权威，喜欢证明自己，但是在思图励志教育的环境下，让孩子意识到规则与服从，学会去适应让自己觉得艰苦的环境，培养优秀品格。
2. 军事化的管理：同吃同住同睡，统一的日用品统一的着装让孩子不再同学之间互相攀比的心，养成节约勤俭的良好品质。
训练——坚持
3. 心理咨询：修复和家庭的关系，改变自己的不合理的信念，极端化的思想，消极放弃的行为，建立对学习的兴趣，修补在学习、家庭、学校所经历的创伤，真正的从内心信念开始改变！
心理咨询——改变
4. 素质拓展活动：设置培养自信、克服恐惧、团结协作、沟通协调等方面的活动，让孩子在活动当中去增加现实感，从在虚拟游戏中找存在感到在现实活动中去表现争取，让孩子脱离网络，回归现实生活！
5. 家庭治疗：和家长密切交流孩子的改变情况，以及指出家庭教育方式好的地方以及不好的地方，让家长也学会去改变自己的教育方法，两者双管齐下，才能达到更好的效果。
目前陈同学已经蜕变成功，返回家里
思图励志教育学校是河南省青少年素质发展中心认证合作单位。是2004年经郑州市教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的学校。至今已成功培训有”离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学”等不良行为习惯青少年、学生达千余人，受家庭、社会的高度评价。
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