央广网北京12月10日消息据中国之声《新闻晚高峰》报道，当城市的儿童奔波于五花八门的早教课、培训班时，农村留守儿童在干什么呢？教育部人文社会科学研究项目成果之一《青少年成瘾行为调研报告》显示，留守儿童的游戏时间明显高于非留守儿童，两者“每天玩6小时以上”的占比分别是18.8%和8.2%。从10年前的聚集网吧，到现在的低头一族，留守儿童沉迷游戏现象愈演愈烈。
中国农业大学人文与发展学院“中国农村留守人口研究”团队从2004年以来持续关注农村留守儿童问题，多年来深入农村社区，对河南、江西、四川、湖南、贵州等地区的农村留守儿童开展调查研究。自2016年开始，研究团队集中关注农村留守儿童与网络游戏这一主题，基于实地调研的成果，力图揭示游戏工业捕获留守儿童的深层原因。
中国农业大学人文与发展学院教授叶敬忠带领的研究团队，关注农村留守儿童问题10多年。10多年前，他们进村调研时用数码相机与孩子们合影，回看照片时，一群孩子围着相机看照片，这样的场景令叶敬忠至今难忘。然而，近几年，他发现这样的画面再也见不到了，孩子们变成了“低头族”。
叶敬忠告诉记者：“我在贵州省调研的时候，晚上11点多回农户家，经过村庄小卖部的时候老远看到三个亮点。走近一看，是三个女孩，小学生或者初中生。她们每人抱着一个手机，一个手机就是一个亮点。她们就在那里玩游戏，因为小卖部或村委会有的有无线网络，所以她们就在那里玩游戏。我们就发现在乡村儿童的日常生活当中，手机尤其是手机游戏是他们重要的生活内容。”
每到假期，河南商丘某乡镇中学初二学生王小小便开启了放飞自我的模式，没有了学校老师的管束，父母远在外地务工，除了吃饭睡觉，她一天玩手机的时间少则五六个小时，多则近十个小时。
王小小说：“一天大概玩五六个小时，有时候会熬到夜里凌晨，打游戏、看动漫、追剧、看综艺节目，还有聊天。我爸妈他们平时在外地打工，就管不着我，爷爷奶奶他们不懂，我骗他们说我用手机学习呢！”
王小小的假期生活方式显然不是个例。研究团队发现，要么宅在家里，要么躲进小网吧，这是大部分留守儿童在假期的生活样态。叶敬忠认为，留守儿童沉迷游戏现象的背后，反映出城乡社会巨变带来的留守儿童精神体验的变化。
叶敬忠指出，农村儿童，尤其是留守儿童，在乡村多少年的变化过程中，使得他们处于特殊的结构性位置。父母不在身边，乡村生活缺乏丰富多彩的意义感等等，有一些特殊性。更容易把自己空余的时间用游戏来填充。
研究团队还发现，父母普遍对给孩子买手机的事情持矛盾心理：玩手机确实耽误学习。但是，家里老人不会用电话，给孩子配一个，万一家里有事，也可以知道；镇上学校几乎每个孩子都有手机，自家孩子没有多不好。
沉迷游戏耽误学习只是一方面，对于江西赣州徐女士一家来说，儿子沉迷某款手游后，4个月就花光了家里8万元积蓄。
研究团队认为，即使留守儿童可以感受到游戏的危害，但是在巨大的生活无意义感面前，还是选择了用电子游戏填补生活世界的意义。游戏已将留守儿童套牢，确实也别无选择。而游戏设计商也会捕获玩家心理，在游戏中找到“无身份感”以及所谓的“个性”让留守儿童“自投罗网”。
安徽蚌埠龙湖中学留守儿童之家丁欣老师发现，抛开学习成绩，有些手机游戏不利于儿童的身心健康。丁老师说：“特别是现在那个打杀的游戏，小孩子对流血看着都司空见惯了。他在课堂上听课精力不集中，还有睡觉的，如果睡觉夜里肯定上网了。”
怎样才能把留守儿童从手机游戏里拽出来？叶敬忠认为，政府、部门、学校、村庄应该齐发力。更重要的是我们怎么把儿童当儿童，把农村留守儿童也当成儿童来看待。儿童需要他的童年生活，这个童年生活并非只是在学校的生活，他需要一些家庭生活、社区生活等等课程学习之外的各种各样的生活。所以，社会各个部门，不光是政府部门、学校还是村庄，应该在这方面可以多思考一下，毕竟他们是未来的一代人。比如：在村庄里有一些类似于大学生村官的社会工作者；村庄可以组建一些儿童活动室、图书室或者组织一些其他的活动。
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