孩子的叛逆，对很多父母来说，最简单的定义就是：和父母对着干。
父母希望孩子外貌端正，他偏偏穿有洞的非主流服装，甚至自己多剪几个洞才过瘾；
父母希望孩子好好读书，他偏偏不努力，上课睡觉，下课上网；
父母希望孩子做个好人，他偏偏要跟问题少年混，整天在外游荡；
父母希望孩子生活规律，他偏偏晚睡晚起。
其实在孩子心里，根本没有叛逆这个词。对孩子来说，叛逆只是他们成长的一个标志而已，是再正常不过的表现。
家长要明确认识，叛逆期是孩子发展的必经阶段，叛逆的背后是孩子特定阶段的发展特点和个体不同的内心需求。
叛逆，是青春期所有孩子的一个共性。
1. 否定性：对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。
2. 批判性： 批判学校和老师，批判老师的教学和行为，批判社会对社会负面情况不接受和不理解。
3. 对抗性：对父母开始冷淡，认为父母的管教不太符合自己，父母要求的事情故意不做，或者反其道而行之。
4. 冷漠性：对抗父母和老师使关系恶化，产生关系情感的冷漠情况和行为上的执拗性。
5. 阶段性： 叛逆的阶段性主要体现在心理认知能力和生物性适应能力阶段，心理认知能力上升，批判能力和世界观开始形成。
“逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，可能会导致孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、意志衰退、工作消极、学习被动等。只有家长处理得当，孩子才能顺利度过青春叛逆期，才能在叛逆中成长。
1
观察沟通
就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
2
保持冷静
急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。
3
寻求意见
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。
4
开放自我
父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去适当的玩会儿游戏，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
5
不断试验
父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
6
将心比心
父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。
7
分析说明
父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。
叛逆期的孩子渴望被成人的世界所认同，所以通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼中的小孩子。这个时候家长一定要结合自己的经历，去肯定和相信孩子，帮助孩子走出叛逆期。
面对成长中的孩子家长需要彻底放下“父母”的架子，暂时放下父母的角色，因为“强权”解决不了问题。只有暂时跳脱了父母的角色，真正的以一个人的角度去重新认识另外一个人，才能去面对孩子的挣扎，才能真正的了解孩子。
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