不少家长反映，自己的孩子在假期里显得似乎格外叛逆。其实叛逆是一种反抗和质疑。一般来讲，孩子在十二三岁开始进入青春期，但实际上7到9岁时，孩子的独立意识就开始萌芽了，因而开始不认同大人制定的规则。“家长有时候觉得未成年孩子有什么想法？其实，我倒觉得，有时候孩子合理的想法，父母、老师必须要听，要与孩子共同成长，避免成人的先入为主。”
孩子逆反的主要原因就是突然发现，有一天爸爸妈妈没有自己小时候认为的那么权威、那么高大上，于是，开始对父母有怨言。这个时候，父母特别重要的一点，就是不能把自己变成一个永远正确的无敌家长，而是承认并接受自己做得不对的地方。随着孩子年龄的增长，要赋予他们话语权，决策的时候要征求他们的意见，关注孩子内心的诉求。
在老师看来，两类家庭环境容易让孩子的叛逆更强烈：一类是在养育过程中过于放纵、溺爱孩子的家庭。这种家庭的孩子从小被过度溺爱，各种需求被充分满足，在家里基本没有规则，上学会出现很多问题。孩子在家完全没形，在学校也很难服管。第二类是教育过度严厉的家庭，特别是家长从事某些职业的家庭是重灾区。比如，从事司法、财会、教育等工作的家长，孩子容易出现问题。这些家长受职业影响，在管教孩子时往往眼里揉不得沙子。“就说老师吧，因为见过太多好孩子，看到自己的孩子就很容易发现问题，导致管教过严。”对孩子管教过松、过严都不行，适度是关键。
那么，与其他阶段相比，叛逆期、青春期的孩子，教育有哪些重点？面对这个阶段的孩子，父母要正向激励。何为正向激励？就像《银河补习班》的例子，电影中的马飞考试成绩从倒数第一到倒数第三，爸爸说：“很不错，进步了，往前排了两位”。“这就是正向激励。人都是一步一步在前进的，不可能一步就飞过去，所以家长要逐渐把孩子的潜质打开。
老师支招要巧用“别人家的孩子”。“现在，很多家长常常用‘别人家的孩子’打压自己的孩子，不仅没有达到教育的目的，还会引起孩子的逆反。其实，‘别人家的孩子’完全可以成为推动孩子进步的外力，关键看家长怎么说。”如果“别人家的孩子”比自己的孩子优秀，可以说：“不错啊，你现在做得越来越好，就快超过谁谁谁了。”如果“别人家的孩子”没有自己的孩子优秀，则可以说：“你现在比谁谁谁强很多，但是要注意保持啊。”这样与孩子沟通，一方面，孩子会看到自己的优点，对自己更有自信；另一方面，也会看到自己与优秀“别人”的差距，既能认同现在的自己，也有勇气向更好的自己努力。
孩子的“逆反”并不是随着年龄的增长自然消失。只有当孩子认识到父母对自己的爱是真诚的，父母所做的一切都是在为自己好的时候，这种情绪才会慢慢减弱。同时，孩子看到父母不再是高高在上控制一切的强者，而是“变成”需要被爱护的“弱者”时，孩子内心深处对父母的“逆反”才会真的消失。
升思教育,为父母提供教育指导，让父母跟孩子一起成长，一起成就孩子更好的未来。
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